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　本日、２時間目に、校内授業研究会を３年生の学級で実施しました。教科は「国語科」で、単元名は「町の行事について発表しよう」……全７時間で計画している単元の６時間目の授業でした。

　３年生の子どもたちは、これまでの学習で「話を聞きながらメモを取る方法」や「インタビューの仕方」を学んでいます。本単元の学習では、そうしたこれまでの学びや身に付けてきたことを活用しながら、「今治市のイベント（行事）」について２年生に分かりやすく発表することを目的にして活動しています。

　その際、社会科で学習した「市の様子」や、総合的な学習の時間の「今治モデル・ふるさとキャリア教育」とも関連付けながら、資料収集をしたり、インタビューをしたり、発表台本や発表資料を作成したりしてきました。

　この時間の学習では、これまで積み重ねてきたことを基に、ペアグループ同士で、互いの発表を聞き合ったり、より良い発表にするためのアドバイスをし合ったりしていました。

　担任の先生からは、より良い発表にするための「発表ポイント（下記参照）」が示されており、子どもたちは、そのポイントを意識しながら互いの発表を見たり、自分たちのグループの発表を振り返ったりしていました。

【発表ポイント】

①　２年生に分かってもらえるようにする。

②　自分たちが紹介する今治市のイベント（行事）の「おすすめポイント」が、しっかり伝わるようにする。

③　発表するときの「声の大きさ」「スピード」に気を付ける。

④　「大事な言葉」は、ゆっくり、強調して話す。

⑤　資料の見せ方を考え、分かりやすくなるように工夫する。

　グループ編成は六つで、各グループの紹介イベントは、「バリシップ」「おんまく祭り」「今治タオルフェア」「瀬戸内しまなみマルシェ」「土曜夜市」「菊間祭り」などでした。３年生とはいえ、タブレット端末や電子黒板を効果的に活用して、大人顔負けのプレゼンテーションを繰り広げていました。

　また、グループ発表後は、「振り返りカード」や「アドバイスカード」に、「自分たちのグループの発表の自己評価・反省」や「ぺアグループの発表の評価・助言」を書き込み、活動を振り返っていました。「アドバイスカード」につきましては、ペアグループ同士で交換し合っていました。そして、カードに指摘されている内容を確認しながら、より良い発表につなげるための方策を話し合っていました。

　そうした姿（活動ぶり）を見ながら、３年常盤っ子たちに、「誰に（相手意識）」「何を（内容意識）」「何のために（目的意識）」「どのように（方法意識）」という「四つの意識」が着実に育ちつつあることを感じました。

　改めまして、常盤っ子たちのポテンシャル＆学ぶ意欲（向学心）の高さを実感した４５分間でした。３年常盤っ子のみなさん！よく頑張っていましたネ！！