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　昨日までの冷え込みが少し和らぎ、初冬の柔らかな陽光が射す温かな朝となっています。

　本校では、持久走大会に向けて１１月１日より「わたろうしまなみ海道」の取組をスタートしています。本取組は、毎年恒例の実践で、登校後の朝の時間帯を使って実施している「体力つくり（持久走）」です。子どもたちの自主性・主体性を尊重し、自由参加の形を基本としています。子どもたちは、軽快なBGMに乗って各自のペースで楽しそうにグラウンドを走っています。

　「わたろうしまなみ海道」のネーミングは、子どもたちへの興味付けやチャレンジ意欲の喚起を目的としており、次のような学年別目標を設定しています。目標達成児童には、運動委員会から「認定証」を贈ります。

【１年生】➡　大三島橋まで〔２７km〕

【２・３年生】➡　多々羅大橋〔３５km〕

【４～６年生】➡　尾道大橋〔７７km〕

　子どもたちは、上の目標達成を目指して２００mトラックを走っています。下のような塗り絵タイプの記録表がありますので、自身の頑張り度・達成度が一目で分かります。

　今朝の様子を、写真にて紹介します！

　駅伝部の子どもたちは、放課後の練習で走った記録も含まれますので、一層練習に弾みがつくものと思われます。全校児童のみなさん！駅伝大会や持久走大会に向けて、自分のペースで体力つくりに取り組んでくださいね！！

　教員２年目の若手スタッフの校内授業研究会を実施しました。愛媛県では、教職員のキャリアに応じて様々な研修・講座等を実施しています。その中に「基礎研修」という研修が位置付けてあり、この基礎研修には「初任者・新規採用研修」「フォローアップ研修（２年目）」「フォローアップ研修（３年目）」「キャリアアップ研修Ⅰ～Ⅲ」等があります。

　昨日・本日は、「フォローアップ研修（２年目）」の一環として校内授業研究会を実施しました。本校２年目教員二人共に、少し前に紹介しました初任者・新規採用者の校内授業研と同様に、本校の重点研究教科であります「国語科」で授業研究に取り組んでくれました。

　２年国語科は「さけが大きくなるまで」、４年国語科は「『ウミガメの命をつなぐ』の紹介文を書こう」という単元で、いずれも説明的文章（説明文）を扱った単元でした。（※今年度の本校の国語科研究は「説明的文章（説明文）」にフォーカスした研究を全校体制で展開しています。）

　授業のねらいは、

２年授業➡「さけが大きくなるまでの過程を、『時・場所・大きさや様子』を表す言葉を使って、順序よく説明することができる」

４年授業➡「３年生に紹介文を書くという目的を意識して、中心となる語や文を見付けて要約することができる」

でした。

　まずは、２年の授業概要を紹介します。

１　前の時間までの学習を振り返るとともに、この時間の「学習のめあて：さけが大きくなるまでのようすを、じゅんじょに気をつけてせつ明しよう！」を確認する。　

２　説明する時のポイントを確認する。➡「大きさや様子」「場所」「時」

３　「成長シアター（※４コマの円形紙芝居的なツール）」を使った説明の練習をする。【個人➡ペア】

４　全体で発表する。

　続いて、４年の授業概要を紹介します。

１　この時間の「学習のめあて：（これまでの読み取り学習の中で）きょう味を持ったことを中心に、要約文を書こう！」を確認する。　

２　「要約文の書き方」を知る。➡「中心の段落を決める」「３ステップを踏む【①要点をつなぐ／②言葉の加除等をして文を整える／③全文を読み返し本文の意味に沿っているか確認する】」

３　３ステップを踏みながら要約文を書く。【個人での執筆➡ロイロノートを活用した読み合い➡推敲】

４　全体で発表し合い、要約文を書く際に困ったことを共有する。

　先日も紹介しましたが、本校の今年度の研究（重点研究教科：国語科）は、下の構想図を基に全校体制で推進しています。当然のことながら、上の二つの研究授業も、この研究構想を基に構想・実施してくれました。構想図にあります４つの「目指す児童の姿」をイメージしながら、若手スタッフ二人が授業計画を構想し、授業実践・授業改善にチャレンジしてくれました！

　２年生の子どもたちも４年生の子どもたちも、大変意欲的かつ集中して説明的な文章（説明文）の読み取りや、読み取った内容を文にまとめる学習活動をしていました。「成長シアターにまとめる【２年】」「要約文にまとめる【４年】」と、活動内容や表現方法に違いはありましたが、この時間の授業の「めあて」をしっかり理解して、楽しそうに学んでいた姿が印象的でした。

　２年生＆４年生のみなさん！そして、授業者のお二人さん！ステキな授業を見せてくれてありがとうございました！！(*^^*)

　今週末の11月2４日（日）に「玉川駅伝大会」が開催されます。大会を目前に控え、集会委員会の児童＆担当スタッフの企画・運営で、「駅伝部壮行会」が本日開催されました！

　まずは、集会委員会の児童による開会セレモニー＆パフォーマンス！！　いつものように常盤レンジャーが、ユーモアも交えながら壮行会の雰囲気を盛り上げてくれました。

　続いて、本日のメインイベントである駅伝部代表選手の「決意発表」や全校児童による全校応援がありました。

　代表選手による決意発表でしたが、「チームを引っ張る走りを見せたい」「常盤小学校の代表であることの自覚を持って、全力を出し切ってきたい」「選手以外の仲間の気持ちも胸に秘めて走りたい」「自己記録の更新を目指して走り、区間賞をねらいたい」等々の言葉があり、それぞれの児童がそれぞれの胸に秘めた思いをしっかり持って出場するのだな…と、思いました。

　応援団がリードした全校応援や、常盤レンジャーによる応援パフォーマンスで、壮行会の雰囲気は大変盛り上がりました！集会委員会の皆さん、ステキな応援エールをありがとうございました。

　校長からは、選手のみなさんに下のようなエールを送りました。

　駅伝部員のみなさん！大会当日は、代表選手のみなさんが、部員全員の思いと願いが詰まった襷をしっかりつないで走ってくれることと思います。　みなさん！走ることをしっかり楽しんでくださいね！！

　昨日〔11/17（日）〕は、第３４回常盤地区住民大運動会が開催されました。大勢の常盤っ子たち＆地域住民の皆様方が参加し、気持ちの良い汗を流しておられました。常盤小PTAの皆さんの中には、運営側スタッフの一員として会場設営や準備、当日の運営に関わってくださった方々も多数おられました。お疲れさまでした。

　さて、タイトルにもありますように、本日は参観日です。５校時が授業参観（人権教育）、６校時が情報モラル教室となっております。詳細は、以下のとおりです。

　情報モラル教室につきましては、４～６年生児童と保護者の皆様を対象にしていますので、保護者の皆様方もぜひご参加ください！下校する１～３年生の保護者の皆様方につきましては、図書室でお子さんをお預かりしますので、お子さんのことを心配なさらずご参加いただけます。積極的なご参加をお願いいたします！

　本日、授業前の１５分間を使って、集会委員会主催（プレゼンツ）の「『笑いの力』集会（ショート）」がありました。

　集会のねらいは、

①　笑うことを大切に活動している集会委員の思いを知ることで、笑うことの良さを感じたり、笑顔で生活しようとしたりする気持ちを高める。

②　発表内容を聴いて、考えたり感じたりしたことを発表し合うことを通して、互いの思いや考えを知る。

　でした。

　集会の開始時刻はいつも通り7:55でした。５分前行動が通例ですので、7:50前には職員室前の廊下を歩いて移動する子どもたち（低学年）が大勢いたはずです。しかし、子どもたちの声はもとより、足音や物音もまったく聞こえず、移動の気配すら感じませんでした。

　その後、集会開始３分前に屋内運動場に足を運びましたら、いつものように全校児童の移動は完了し、そうすることが当たり前の事として全学年の子どもたちが「黙座」していました。

　シーンと静まり返った屋内運動場のフロアに全校児童が座り、集会が始まるのをじっと待っていました。「水を打ったような静けさ」とはこのこと！　屋内運動場は静寂に包まれ、集会前の心地よい緊張感と期待に包まれていました。「たかが３分。されど３分。」で、「身じろぎもせず黙して座す３分間」は、小学生（特に低学年の子どもたち）にとっては、決して短い時間ではなく、結構な忍耐力や自制心、自己コントロール力が必要です。

　それが１年生ですらできている常盤っ子たちに毎回感心します。改めまして、常盤っ子の「確かな育ち」「伝統（常盤プライド）のバトンパス」「当たり前のことが当たり前にできる姿」を見させてもらい、感激しました。

　集会は、集会委員会児童＆担当スタッフの企画・進行の下、以下のようなプログラムで進みました。

１　はじめの言葉

　集会委員会児童が、身振り手振りも交えながら楽しくメッセージを発信し、いつものように一気に場を盛り上げてくれました。

２　集会委員会の発表

 　寸劇形式で、面白おかしく、ユーモアを交えながら「集会委員会メンバーが全校児童に伝えたいメッセージ（＝「笑いの力」の大切さ）」を発信してくれました。（※集会後に担当スタッフに話を聴きましたら、発表内容（シナリオやせりふ等）は集会委員会の子どもたちが主体的に考え、練習を重ね、本日の本番を迎えてくれたとのことでした。すばらしい！！）

　集会委員会の子どもたちが発信したメッセージの概要を紹介しますと…

①　体調が悪い子が、周りのみんなにつられて笑っているうちに、具合がよくなり、気持ちが上向くことがあるんだよ！➡　「笑う」と体を守る力（免疫力）が高くなるという実験結果もあるよ！

②　自分たち集会委員会メンバーは、「全校のみんなに”笑い””笑顔”を届けたい」一心で、委員会活動を行っているんだ！

③　委員会活動に限らず、日常生活の中でも”笑い””笑顔”を届けることはできるんだよ！➡　自分から笑顔で気持ちの良いあいさつをする！　家族や仲間とテレビなどを見て心の底から笑う！➡全校のみんなも、自分から周りに”笑い””笑顔”を届けてほしいな！

④　「笑い・笑顔」は自分も周りも「幸せにする力」を持っているよ！

★　集会委員会の子どもたちの発表を聴きながら、自身は、昨年度の校長講話（２学期終業式）で子どもたちに話した「人は楽しいから笑うのか？笑うから楽しくなるのか？」を思い出しました。参考までに下にリンクをはっておきます。

★　クリック➡「楽しいから笑うの？笑うから楽しくなるの？」

３　感想発表〔各学年の発表希望者〕

　集会委員会の発表を聴いての感想を、各学年の代表児童が発表してくれました。各学年の代表として感想発表をしてくれた児童は、自ら挙手し、全校児童の前で発表をしてくれました。とても勇気のいる行動だと思います。

　本校では、国語科を重点研究教科として「自ら考え、豊かに表現し、共に学び合う児童の育成」を目指しています。目指す児童像に迫るために大切にしていることの一つが「アウトプットする力の育成」です。学級内のみならず、本日のような全校児童が集まる場で、自身の思いや考えをアウトプットできる子どもたちがさらに育ってくれることを願うばかりです。

４　担当の先生のお話

　続いて、集会委員会担当スタッフからの話がありました。

〇　「笑うことは、自分も周りも元気にする」効果があります。そこで、常盤小学校を「笑顔があふれる学校」にすることで、もっともっと「元気で活気あふれる常盤小学校」にしていきたいという思いで、集会委員のみんなと一緒にこの集会を考え、実施しました。

〇　集会委員会のみんなの思いや願いを伝える集会を開くことで、１～４年生のみなさんに、集会委員会のことを知ってもらい、興味を持ってもらいたいとも思いました。

〇　全校の皆さんにやってほしいことがあります！　そんな気分じゃないという人もいるとは思いますが、無理やりにでも「ニコッとしてみましょう！」➡　全校児童が「笑顔づくり（ニコッ）」にチャレンジ！

〇　いかがでしょう？そんな気分じゃなくても、笑顔でいると、なんとなく気持ちが明るくなりませんか？これからは、今まで以上にたくさん笑って、自分も周りの人も元気にしてほしいなと思います！

５　おわりの言葉

　再び常盤レンジャーが登場し、「『笑いの力』集会」を見事に締めくくってくれました！

　企画・運営をしてくれた集会委員会児童のみなさん＆指導してくださった担当スタッフの皆さん、心に残る集会をありがとうございました！常盤小学校に「笑いの力」が満ち、「笑いの輪＆和」が広がることと期待しています！！

　本日のお昼休みの時間帯に、今年度２回目の「おはなしのへや」を、図書ボランティアの皆様が開催してくれました。本実践は、常盤小学校の伝統的なイベントで、その歴史は約３０年になろうかと思われます！！歴代の図書ボランティアの皆様の「熱い思い・子どもたちへの愛」が凝縮・結晶した心温まるイベントです！

　今回は、今治市教育委員会のご支援（温かなバックアップ）もあり、今治市内の全小中学校の図書ボランティアさん方にも各学校を通じてご案内（ご招待）くださいました。その効果もあり、多くの皆様方がご来校くださり、ご観覧くださいました。

　コロナ禍には、ICT機器を効果的に活用した「オンラインによるリモート型」で開催してきました。実際、今年度１回目の「おはなしのへや」もこの方式で実施くださいましたが、やはり、電子黒板の画面越しでは臨場感に欠け、図書ボランティアさん方の「体温（熱意）」「息遣い」が伝わりにくく、今回、数年ぶりに本来の「生ＬＩＶＥ型」に戻して実施してくださいました。本当に有難いことですし、その情熱とパワーには頭が下がります。

　関係図書ボランティアの皆さんは、毎回、数か月前から企画・構想をスタートさせ、背景やセットの製作、読み聞かせの練習…等々を重ねて、本番を迎えてくださっています。常盤っ子のために時間を捻出し、多大な時間・労力を注ぎ込んで実施していただき、心より感謝申し上げます。

 　本日の「おはなしのへや」で読み聞かせてくださった絵本は「おむすび　ころりん」でした。屋内運動場という大空間での「おはなしのへや」ということで、ペープサートや生ピアノのBGMを効果的に用いて寸劇形式で実施してくださいました。

　図書ボランティアの皆さんと一緒に、本校の図書委員会の子どもたちも参加してくれていました。親子で寸劇を披露してくださったご家庭もあり、心温まる光景でした。

　それでは、常盤小図書ボランティアの皆さん＆図書委員会の子どもたちによる「令和６年度　第２回おはなしのへや」の様子を写真にてご覧ください！

　１～６年生まで、様々な学年の子どもたちが一堂に会しての「おはなしのへや」を見させていただき、改めまして「生の迫力・効果」を実感しました。学校現場（本校も含め愛媛・日本の学校現場）では「ICTの効果的活用」や「アナログとデジタルのベストミックス」が教育テーマ（課題）の一つとなっていますが、本日は改めて「アナログの良さ・ステキさ」を再認識しました。どの年代の常盤っ子たちも、目を輝かせながら鑑賞していましたし、「耳と目と心で聴く」ことができていました。

　図書ボランティアの皆さん！　本日はステキな時間をご提供くださいましてありがとうございました。また、会場が屋内運動場ということもあり、体育科授業や各種集会、出前授業、講演会等々の様々な授業・行事等の合間を縫うようにしての準備や練習、リハーサル等、多大なご苦労をおかけしました。お疲れさまでした＆ありがとうございました！

　子どもたち以上に、図書ボランティアの皆さんが、パワフル＆生き生きと輝いていた姿に元気をいただきました！みなさん！最高にステキでした！v(^^)/　常盤小学校の自慢＆誇りです！！　今後もお世話になること多々あろうかと思いますが、引き続きよろしくお願いいたします。

　新規採用教員の校内授業研究会を実施しました。本校新規採用教員二人共に、本校の重点研究教科であります「国語科」で授業研究に取り組んでくれました。対象学年は３年と４年で、前者の授業は10/8（火）に、後者の授業は本日〔11/12（火）〕実施しました。

　３年国語科は「わすれられないおくりもの」、４年国語科は「ごんぎつね」といういずれも物語文を読み取る学習でした。授業のねらいは、

３年授業➡「『わすれられないおくりもの』とは、目に見えるものだけではないことを考えながら、友達と話し合うことができる」

４年授業➡「登場人物の行動や気持ちについて、叙述を基に捉え、性格や情景について、場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像する」

でした。授業の様子を「PHOTOアルバム」でご覧ください。

　本校の今年度の研究（重点研究教科：国語科）は、下の構想図を基に全校体制で推進しているところです。当然のことながら、上の二つの研究授業も、この研究構想を基に構想・実施してくれました。構想図にあります４つの「目指す児童の姿」をイメージしながら、若手スタッフ二人が授業計画を構想し、授業実践・授業改善にチャレンジしてくれました！

　若手スタッフ二人の頑張りはもとより、それを温かくバックアップしてくれたTEAM常盤スタッフ、更には、学級担任である二人のそれぞれの思いと願いに応えようと、生き生きと学習に取り組んでくれた子どもたちの頑張りに心より感謝したいと思います。心温まるステキな授業（※二人共、まだまだ経験＆知識＆指導スキル不足で改善の余地は多々ありますが…(*^^*)）を見せてくれて、ありがとうございました！！

　昨日までの雨がすっかりあがり、秋晴れの下、タイトルの記録会が、松山市のニンジニアスタジアムにて開催されました。

　自身は体育主任時代も含めまして、何度も県記録会を見てきましたが、スタジアムの観客席に座って「暑い」と感じたのは初めての体験でした。午前中は日差しが強く、熱中症の心配すらしたほどでした。

　自身が体育主任だった頃は、小雪舞う荒天のこともありましたので、ベンチコートを羽織って引率するというのが基本スタイルでしたが、本日は半袖・短パンでも全く大丈夫なほどの暑さでした。地球温暖化（最近は沸騰化と表現されています）を痛切に感じた１日でした。

　さて、本日の記録会の正式名称は「第３７回　愛媛県小学校陸上運動記録会」で、愛媛県下の各市町の大会を勝ち抜いた選手たちが、スタジアムに集まり競う一大イベントでした。

　多くの来賓をお招きしての開会式では、全選手を代表して、久万高原町の児童２名が選手宣誓をしてくれました。会場の観衆が引き込まれるようなすばらしい宣誓でした！

　常盤小学校からは３名の選手が、今治・越智の代表として参加してくれました。愛媛県下の精鋭選手が一堂に会した檜舞台でしたので、やや緊張している様子でしたが、三人とも自己記録の更新を目指して、全力を尽くして頑張ってくれました。（※下の写真のグローブは大谷選手がプレゼントしてくれたグローブです。ソフトボール投げの練習で使わせていただきました！(^_-)-☆）

　今治・越智の代表として参加してくれた三人にとっては、いろいろな意味で、大変貴重な経験だったと思います。三人ともよく頑張り、全員自己ベスト記録を大きく更新してくれました！！さすが本番に強い常盤っ子です！！　記録更新を目指してチャレンジする姿は、とてもたくましく、ステキでした！！　お疲れ様でした。

　選手本人はもとより、１か月半にわたって指導に携わってくれたTEAM常盤スタッフのみなさん、丁寧かつ根気強い指導をありがとうございました。そして、選手を温かくバックアップしてくださいました保護者・ご家族の皆様、この場をお借りまして心より感謝申し上げます。ありがとうございました！！

　昨日〔１１／７（木）〕は、二十四節気の「立冬の入り」でした。暦の上では「秋」が終わり「冬」ということになります。そうした中、昨夜から今朝方にかけて急激に冷え込んでいます。昨日と比べますと５度前後気温が低下しているようです。

　ブログをご覧くださっている皆様、暖かくしてお過ごしください。（基本的に寒がりの自身は、昨夜は薄手のニットを羽織り、毛布を１枚重ねて寝床に入りました。）

　さて、愛媛県立とべ動物園さんが実施しております「移動動物園事業」に応募しましたところ、幸運にも見事当選し、本日、当該事業を常盤小学校【２年生対象】で開催していただきました。

　事業の目的は「（前略）県内の小学校での出張授業等を実施することにより、野生生物の習性や生態の理解を促進し、喜びと感動を体験してもらう。さらに、本事業をとおして、種の保存の必要性や命の尊さ等を認識してもらうことにより、動物愛護の精神の普及に取り組み、県民の教育文化の向上に寄与する。」というものです。

　実際の活動では、２年全体を３班に分け、「動物〇Xクイズ」「モルモットとのふれあい」「ウサギの心音を聴く」の３つの体験学習をさせていただきました。本校にやってきてくれた動物は「モルモット」「ヘビ」「カメ」「ウサギ」、はく製の「タヌキ」「ハリネズミ」でした。

　では、２年生が参加しました体験学習の様子をPHOTOアルバムで紹介しまーーーーす！

　小動物との触れ合いや楽しいクイズを、２年常盤っ子たちは全身（五感を通して）で楽しんでいました。見ているだけで心がほっこりしました。

　本日〔11/7（木）〕、常盤小学校恒例の朝のショート集会「全校つながり集会」がありました。今日の集会を企画してくれたのは、運動委員会の子どもたち＆担当スタッフでした！進行はいつものように集会委員会児童がやってくれました。

　下の写真は、屋内運動場に入場を完了し、集会が始まるまでの待ち時間（３分程度）の常盤っ子たちの様子です。本校児童（１年生も含め）にとっては、全校で集まる際の「黙動」＆「黙座」は「当たり前のマナー」になっていますので、会場は静寂に包まれます。物音ひとつしません。自身は、この節度ある厳かな３分間が大好きで、いつも本校の子どもたちのことを誇らしく思いながらその場に身を置いています。

　朝の活動の開始を告げる７：５５のチャイムが鳴り終わると同時に、集会委員会の進行担当児童が立ち上がり、集会を始めてくれました。いつものように常盤レンジャーも登場して、ジェスチャーも交えながら集会の雰囲気を一気に盛り上げてくれました！

　ところで、運動委員会がネーミングした集会名は「IT集会」ですが、次のような意味が込められています。➡「I＝いっしょに、T＝チャレンジ　集会」

　本校ブログを継続してご覧くださっている皆さんはご存じのように、常盤小学校では、目指す学校像を「『人間の根っこ』を育てる学校」としています。そして、「徳育」「知育」「体育」の三つの柱を立て、目指す学校像に迫るための様々な教育活動を展開しています。

　また、三つの柱の一つである「体育」の充実を図るための具現策の一つに「健康な心身形成と脳の働き強化を目指した運動や外遊びの工夫・奨励」を掲げています。

　この具現策の達成に向けて、常盤小学校では「えひめ子どもスポーツITスタジアム」（愛媛県教育委員会・保健体育課が開設・運用）を活用しています。

★　ただし、学級の児童の実態（個々の運動能力差や興味・関心度の違い等）により、あえてITスタジアムの活用を控えている学級もあります。ITスタジアムは、上の目的（具現策）に迫るための数あるツール（手段）の中の一つに過ぎないというスタンスを、常盤小では大切にしています。

★詳細につきましては、ココをクリック！→ITスタジアムHP

　今朝の「I（いっしょに）T（チャレンジ）集会」では、この「えひめ子どもスポーツITスタジアム」を紹介してくれました。その様子を写真と共に紹介します。まずは運動スーパーレンジャーの登場でした！

１　８の字ジャンプ【４年２組の子どもたちによるデモンストレーション】

２　長なわ跳び【６年２組の子どもたちによるデモンストレーション】

 　ちなみに、長なわ跳びは、常盤小６年２組が愛媛県６年生ランキングで８位にランクインしています。【11/7（木）9:40現在】

３　スロー＆キャッチラリー【運動委員会児童によるデモンストレーション】

　デモンストレーション等が終わった後、見ていた子どもたちからの感想発表がありました。自ら挙手して、全校児童の前で感想発表をしてくれた勇気ある子どもたちに感心しました。

　最後に運動委員会担当のスタッフからの話がありました。

　とにかくみなさんには、運動（スポーツ）を楽しんでほしいです！運動（スポーツ）には、いろいろな面があります。「する」ことももちろん大切ですが、「見る」「応援する」「支える」など、いろいろな立場があり、いろいろな参加の仕方や楽しみ方があります。みなさんもスポーツをいろいろな形で楽しんでください。

　本日の集会を企画・運営してくれた運動委員会の児童のみなさん、進行をしてくれた集会委員会の児童のみなさん、楽しく、ためになるステキな集会をありがとうございました。ご指導くださった関係スタッフの皆さん、ありがとうございました。

　先週の金曜日・土曜日と台風２１号（→温帯低気圧）の影響による豪雨で災害の発生が心配されました。今治市や松山市では記録的短時間大雨情報も発表されました。本ブログをご覧くださっている皆様のご自宅周辺は大丈夫だったでしょうか？

【11/2（土）お昼頃の浅川下流域の様子】

　さて、本日は、そうした天候と打って変わって、爽やかな秋空が広がる好天となっています。

　その一方で、３連休明けの本日、低学年を中心に体調を崩して学校をお休みしている子どもたちが多く、TEAM常盤スタッフ一同心配しているところです。

　主な欠席理由をあげてみますと…

　「体調不良」「発熱」「かぜ」「咳」「マイコプラズマ感染症（肺炎）」「手足口病」などです。そろそろインフルエンザやコロナ等の感染症の流行が心配される時期になってきましたが、本校では「マイコプラズマ感染症（肺炎）」の流行・拡大を心配しています。報道等でもありますように、今年は全国的に大流行しているようです。

　ちなみに、「マイコプラズマ感染症（肺炎）」といいますのは、「肺炎マイコプラズマ（マイコプラズマ・ニューモニエ）」という細菌に感染することで起こる呼吸器感染症です。患者として報告されるものの約80％は１４歳以下のようですが、成人の報告もあるようです。

　症状としましては、「痰がからまない乾いた咳」「発熱」「倦怠感」「のどの痛み」「頭痛」などがあり、「かぜ」の初期症状とよく似ています。「咳」は罹患後少し遅れて始まることもあり、解熱後も長期間（３～４週間）続くのが特徴的で、一部の人が肺炎となったり重症化したりするケースがあるようです。中には、耳の痛みや吐き気、下痢、湿疹などの症状が出る人もいるようです。

　感染は、「飛沫感染（感染している人の咳やくしゃみなどを吸い込むことで感染）」や「接触感染（感染している人の唾液などがついた物に触れることで感染）」で起こるようです。ちなみに感染してから発症するまでの潜伏期間は２～３週間と、結構長いようです。感染力はそれほど高くなく、濃厚接触による感染が多いそうで、「手洗い」「うがい」「こまめな換気」「マスク着用（咳エチケット）」が感染予防に有効かと思われます。家族間でも「タオル等の共用」は避けた方がよさそうですね。

　お子さんはもちろん、ご家族の皆様も、体調管理にはこれまで以上にお気を付けください。

　さてさて、低学年の子どもたちの様子が心配になり、１年生の教室に授業を見に行ってみました。

　最初におじゃましたクラスは算数科の授業中でした。１３番目の単元「たしざん（２）」の勉強をしていました。学習問題は次のような内容でした。

　「おにぎりが、ちいさいはこに４こ、おおきいはこに８こはいっています。あわせてなんこありますか？」

　子どもたちは、教科書に式や答えを直（じか）に書き込んでいました。各自で問題を解いた後、意見交換をし、その後担任スタッフが電子黒板を使って考え方や解き方を分かりやすく説明していました。

　基本の問題を解いて、解法を確認・理解した後は、練習問題にチャレンジしていました。出題問題は下のような感じです。

　繰り上がりのあるたし算に、子どもたちは意欲的にチャレンジしていました。自力解決している子どもたちのノートを見させてもらって「ふむふむ！しっかり理解できているな！」と感心しました。「足される数」にいくつ加えれば「１０」になるかを判断し、「足す数」をしっかり「分けて（分解して）」見通しをもって解くことができていました。

　続いてのクラスは、国語科の授業をしていました。説明的文章「はたらく　じどう車」の学習で、「コンクリートミキサー車についてまとめよう！」というテーマで、ワークシートへの書き込みを行っていました。

　教科書の該当ページの記述を読んで、「やくわり」「つくり」「はたらき」の３つの観点から「コンクリートミキサー車」についてまとめていました。

　どの子も集中して、説明的文章の「読み取り」や「読み取ったとことを文章にしてまとめる」活動に取り組むことができていました。さすが常盤っ子です！！

　文化・スポーツ・芸術の秋本番となり、本校では様々なイベントが目白押しです。今後開催予定のものも含めまして、いくつか紹介させていただきます！

　ただし、プライバシーや肖像権（※みだりに自己の容貌や姿態を撮影されたり、撮影された肖像写真を公表されない権利）への配慮が必要であるとともに、ＨＰ上へのアップ（写真や文面）に制限のあるイベントもありますので、痒いところに手が届かない記事もありますこと、ご容赦ください。

１　あすチャレ！ジュニアアカデミー〔10/28（月）〕

　講師にパラ五輪メダリストでありますＭさんをお迎えして、４年生を対象に、参加体験型出前授業を実施しました。

　Ｍさんのおいたちや障がいの経緯、挫折を味わった際の心の葛藤、パラスポーツとの出会い、家族や友人の支え等についての体験談を聴かせていただきました。そうした話の中に「Ｍさんと一緒に遊ぼう！」という体験活動の場も設定してくださり、子どもたちはＭさんと一緒に楽しめる「鬼ごっこ」のルール作りをしたり、実際にＭさんと一緒に遊んだりする活動を通して、「共生社会の在り方」について考え、学ばせていただきました。

　本校の子どもたちが、”耳と目と心”で話を聴き、真剣に考え・話合い、笑顔いっぱいに遊び、そうした活動を通して大切なことを学んでいく姿に、Ｍさんが感激されておられました。さすが常盤っ子！！

２　ＦＣ今治出前授業〔10/29（火）〕

　ＦＣ今治のトップチームの選手３人と運営スタッフさん方（コーチの方も含めて）が来校くださり、２年生の生活科授業「テーマ：まちのステキな人発見！」を盛り上げてくださいました。子どもたちはテレビやネット、新聞等で見たことのある選手を間近に見ることができ、さらには華麗な技を見せていただき、一緒にサッカーというスポーツを体験させていただくこともでき、大興奮＆大満足でした。子どもたちにとっては、ＦＣ今治の皆さんはあこがれのヒーロー的存在ですので、たくさんのステキを体感＆発見することができた１時間でした。

３　第２回「おはなしのへや」

　11/13（水）の昼休みの時間帯に、常盤小図書ボランティアの皆さんが、今年度２回目の「おはなしのへや」を開催してくださいます。常盤っ子たち＆TEAM常盤スタッフは、毎年恒例の本会を首を長くして待っています！

　今回は、今治市教育委員会のご支援（温かなバックアップ）もあり、今治市内の全小中学校の図書ボランティアさん方にも各学校を通じてご案内（ご招待）くださっています。本校の保護者の皆様（来年度入学されるお子さんをおもちの保護者の皆様も含め）で、興味・関心のある方につきましても、ぜひご来校ください！

　タイトルの学校行事を本日開催いたします！

　関係保護者の皆様をはじめとしまして、新１年生の健康診断をしてくださいます学校医の先生方、大変お世話になります。本日はよろしくお願いいたします。

　参考までに、以前配付させていただきましたご案内の文書を下に掲載しておきます。（★ご案内の「項目５　その他」の〇マークや※マークに記述しております「お願い」につきまして、再度のご確認をよろしくお願いいたします。）

　ご来校される皆様（新１年生の皆さんも含めて）、お気を付けて常盤小学校にお越しください。TEAM常盤スタッフ一同、首を長くしてお待ちしております！