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　本日、屋内運動場にて「１年生を迎える会」を開催しました！昨年度に続き、一切の制限や制約等なく、コロナ禍前と同じ形で実施することができました。　笑顔あふれるすばらしい集会を子どもたち＆先生方が開いてくれました。感謝！

　では、プログラムにしたがって、集会の様子をお伝えしていきます！

①　１年生入場

　６年生が１年生と手をつないで屋内運動場に入場してくれました。笑顔いっぱいで入場する１年生がたくさんいる一方で、照れくさそうにはにかみながら入場する１年生もいて、とてもかわいかったです。 

　１年生の保護者の皆様を対象に、集会見学のご案内をしましたところ、たくさんの皆様がご来校くださいました。足元の悪い中、常盤小学校に足をお運びくださいましてありがとうございました。

 ②　はじめの言葉＆パフォーマンス

　運営委員会＆集会委員会の子どもたちが中心となって、集会の運営や進行を頑張ってくれました。会場の飾りつけは６年生のみなさんがやってくれました。

　代表児童の挨拶の中で、「TOKIWAレンジャー」も登場して、ユーモアも交えながら楽しいパフォーマンスを繰り広げてくれました。会場の雰囲気は一気に盛り上がりました！！

 ③　１年生への出し物（各学年から）

　出し物１：プレゼント【５年】

　５年生の子どもたちは、メッセージ＆ダンス＆手作り王冠のプレゼントをしてくれました。さすが高学年、笑いと感動のツボを押さえた楽しいパフォーマンスを繰り広げてくれました！

 　出し物２：お誕生日の歌【３年】

 　３年生の子どもたちは、お誕生日の歌に合わせて、１～１２月の１年生の誕生月を紹介してくれました。曲に合わせて、身振り手振りのジェスチャーを交えながら駆け回る１年生は、とても楽しげでした。

　出し物３：プレゼント【４年】

　４年生の子どもたちは、「ラジオ体操の歌（あーたーらしーい　朝がきた！きーぼーうの…♬）」の替え歌メッセージ＆ダンスを披露してくれました。替え歌の歌詞の中に１年生へのメッセージを込め、楽しく力強く表現してくれました。ペンダントのプレゼントもありました。

 出し物４：シン・ちびっこ応援団【２年】

 　２年生のみんなは、１年生へ力強いエール＆温かなメッセージを送ってくれました！学生応援団顔負けの気迫に満ちたエールに感心しました。「集団登校で頑張ってほしいこと」「耳と目と心で聴いてほしいこと」「たくさん給食を食べてほしいこと」などなど、会場中に響き渡る声で、身振り手振りのパフォーマンスも交えながら元気いっぱいに１年生に呼び掛けてくれました。

出し物５：「クイズヴィランの再来　負けるな１年生　入学おめでとう！りっぱな常盤っ子入門編」【６年】

 　最後は、６年生の発表でした。クイズに全問正解できなければ、１年生を連れ去るという設定で、学校生活の中で１年生に気を付けてほしいことを寸劇＆プレゼンで伝えてくれました。１年生にも大変よく分かる内容と、６年生の表現力（演技力）には感心しました。さすが、最高学年！！＆常盤小リーダーズ！！

　クイズは３問。〇✕クイズでした。➀「ろうかは全力ではしってもよい！」②「給食の準備はおしゃべりタイムである！」③「常盤っこは、あいさつなんてしない！」

　正解発表後には、１年生にもよく分かる解説やお願いをしっかりしてくれていました。イラスト入りのプレゼンも映示してくれていましたので、１年生はうなずきながら「耳と目と心で聴いて」くれていました。６年生のみなさん！大切なことを１年生に教えてくれてありがとうございました！！

④　１年生からのおれい

 　２年生以上のお兄さん・お姉さんたちの発表・メッセージ・プレゼント等に対して、１年生の常盤っ子たちからお礼のメッセージと歌「常盤小校歌」の披露がありました。 

 　代表の子どもたちを中心にして、元気いっぱい・かわいさいっぱいの発表でした。１年生の発表を、２年生以上のお兄さん・お姉さんたちが、とても温かなまなざし・やさしい表情で聴いていたのが印象的でした。

　集会のしめくくりは、運営委員会＆集会委員会の常盤っ子がバッチリやり切ってくれました。

　児童の皆さん＆指導・バックアップの先生方、みなさんのおかげで、全校児童の心が通い合った、とてもとてもステキな時間を過ごすことができました。ありがとうございました。思い出に残るすばらしい集会でした！！

　昨日〔４／25（木）〕、吹揚小学校を会場に、「第７５回今治市小学校相撲大会」が開催されました。

　前日の空模様とは打って変わって、透き通るような青空が広がる快晴でした。最高のコンディションでの大会となりましたが、午後はやや気温が高くなり、熱中症が心配されました。

　大会日程は、午前が「男子団体」「女子団体」、午後が「男子個人」「女子個人」の対戦でした。下の写真のように、常盤小学校の代表力士の子どもたちは、これまでの練習で身に付けてきた「技」「体力」そして「心」を存分に発揮してくれました。

　団体戦は、初戦で優勝校に当たるなど、くじ運に左右された面もありましたが、常盤っ子たちはみんなよく頑張りました。

　常盤っ子力士のみなさん！！　すばらしい頑張り振りでした！！　見ている者が元気と勇気をもらえました！！

　今日も雨だろうな…と半ばあきらめモードでしたが、鉛色の空は広がっているものの雨は降っておらず、グラウンドコンディションも問題なし！

　ということで、２年生が短距離走記録会を行っています。体育主任さんが７時前からライン引きをして準備してくれたお陰で、記録会を実施することができました。

　２年部スタッフから子どもたちに「今日、記録会ができるのは、M先生（体育主任の若手スタッフ）が朝早くに学校に来て、線をひいてくれたからです！感謝しましょう！！」との声掛けがありました。そして、「M先生がいる教室の方向におへそを向けて！」の言葉掛けで、２年生の子どもたちが一斉にそちらを向き、「礼！」の号令で「ありがとうございました！」と、大きな声で感謝の気持ちを表現していました。どの子の表情もキラキラ輝いて見えました。

　その様子を見ながら、「ああ、こういうことの積み重ねが、子どもたちに『気付く力』を育て、『豊かな感性・心』を育んでいくのだなあー！(*^^*)」と感心するとともに、有難く思いました。

　これこそ正に「あじさい」の「あ」→「ありがとうのカンシャの心で、幸せさがし・幸せあつめ」だなとも思いました。

　その後、子どもたちはウォーミングアップをし、先生のアドバイスに耳を傾けた後、記録会にチャレンジしていました。

　走る距離は、運動会当日の短距離走（赤白リレーも）と同じ「半周」で、一人ずつ走る単独走でのタイムトライアルでした。

　２年生のみなさん！力を出し切ることができましたか？後で、自分の記録を聴くのが楽しみですね！！

　５月からスタートする運動会練習、頑張ってくださいねー！

　鉛色の雲に覆われ、朝から雨が降っています。今週は、来月末に予定している運動会に向けて、短距離走の記録会をしたり、今治市小学校相撲大会が開催されたりする予定ですが、雨模様の1週間になり、予定通りには進みそうにありません。(>_<)

　一昨日の日曜日〔4/21（日）〕は参観日でした。PTA総会、授業参観、学級PTA等を行いました。日曜日ということもあり、多くの保護者の皆様、ご家族の皆様が来校くださいました。ありがとうございました！！(^O^)

　学校HPで事前にお知らせしていました、参観日の「お願いや約束事」を念頭に置いていただき、常盤っ子の手本となる参観態度で過ごしていただきありがとうございました。

　ご参観くださった皆様の靴の脱ぎ方・並べ方を拝見させていただき、改めまして常盤小学校の家庭の教育力の高さを実感いたしました。こうした保護者の皆様方の後ろ姿から、子どもたちは様々なことを学び、感じ取っているのだなと思いました。ありがとうございます。

　一方、本日〔4/23（火）〕は、２年生のお兄さん・お姉さんたちが、１年生のために心を込めて準備・練習してきてくれた「学校探検」が行われています。

　校長室にも小さなお客様がたくさん訪れてくれました。校長室に掲げられている歴代校長先生方の写真を見上げながら、「これ、だれー？」「むかしのこーちょーせんせーだよ！」「あれ？いまのこーちょーせんせーがおらん！」「こーちょーせんせーをやめたら、しゃしんをかざるんよ」などなど、かわいらしい会話を交わしながら校長室探検をしてくれていました。（笑）

　入室時には「はいってもいいですか？」、退室時には「しつれーしました！」など、２年生のお兄さん・お姉さんたちが、礼儀正しく挨拶をして、１年生に手本を示してくれていました。

　昨年度の今頃は、現在の３年生に手を引かれながら学校探検をしていた現２年生。１年を経て、案内する側になっている姿に感慨深いものがありました。（※ちなみに、昨年度の４月は、まだコロナが５類に移行していませんでしたので、当時の２年生（現３年生）は「新聞リング」を使って１年生（現２年生）の手を引いていました。懐かしい！！）

　校内各所で、学校探検をする１・２年生のかわいらしい姿を見ることができました。

　１年生のみなさん！２年生のお兄さん・お姉さんに連れられて、楽しく学校探検ができましたか？　これからも、分からないことがあったら、何でもお兄さん・お姉さん、先生たちに聞いてくださいね！！(^O^)／

　下の似顔絵は、昨年度の２年生が描いてくれたもの（上段）と、今年度の２年生が描いてくれたもの（下段）の２枚です。両作品ともに、すばらしい出来映えで、子どもたちの鋭い観察眼や豊かな感性に感心します。常盤小学校には、芸術家の卵がたくさん育っています！！

　４月１９日（金）に「令和６年度　常盤小学校・交通安全教室」を実施しました。コロナ禍には、規模を縮小し、１年生（安全な歩行実技練習）と３年生（安全な自転車走行実技研修）に対象を絞って実施してきました。

　今年度は、コロナが５類に移行したことにより、以前の形に戻しての全校児童参加による教室を５年ぶりに実施しました。

　上のような表現をしますと、本校スタッフがあらゆる計画や準備、運営をしたかのように読めますが、実際は、ほぼすべての段取り・運営等を常盤小PTA（児童安全部のPTA役員さんが中心となって）の皆様がやってくださいました。

　今治警察署や今治市交通安全協会、常盤地区交通安全協会などの関係機関の方々との事前交渉や打ち合わせに始まり、５０台にも及ぶレンタル自転車のレンタル交渉や運搬、歩行実技指導（１・２年生対象）や自転車走行実技指導（３～６年生対象）をしてくださる保護者の方探しや協力依頼、役割分担、事前説明など、あらゆる段取りを児童安全部長さんのリーダーシップの下で、常盤小PTA役員の皆様方が中心となって進めてくださいました。

　この場をお借りまして、交通安全教室に関わってくださった全ての皆様方にお礼申し上げます。ありがとうございました。

　下に、写真にて当日の様子をお伝えします。

　本校の交通安全教室は、常盤校区をあげての学校行事（PTA行事と言ってもよいくらいに保護者の皆様方が主体的に関わってくださる学校行事）です。のべ百名余りの保護者の皆様方が、観覧者（お客さん的立場）ではなく指導者として、主体的かつ使命感・責任感を持って運営に携わってくださる交通安全教室は、愛媛県内はもとより全国的に見ても珍しいのではないかと思います。日本中に誇れるすばらしい実践だと思います。

　子どもたちの「命」を守るために、運営に関わってくださった皆様、改めまして心よりお礼申し上げます。朝の登校見守りや登校指導など、今後もあらゆる場面で保護者の皆様、地域の皆様にはお世話になりますが、引き続きよろしくお願いいたします。

　昨日〔４／18（木）〕の朝の時間帯を使って、「すもう部壮行会」を開催しました。来週２４日（火）に迫った「今治市小学校相撲大会」に参加する選手（代表力士）に、全校児童が熱いエールを送りました！

　いつものように常盤レンジャーが登場し、身振り手振り等の楽しいパフォーマンスを交えながら応援メッセージを送ってくれました。

　その後、９名の選手の中から選抜された２名の力士（男女）が、TEAM常盤若手スタッフ力士（男女）と対戦するパフォーマンスがありました。スタッフ力士もまわしを巻いて、本番さながらの対戦を繰り広げてくれました。会場は大いに沸きました！

　選抜力士の二人は、闘志みなぎる堂々たる対戦振りでした。その気迫に、スタッフ力士は圧倒された様子で、両対戦共に常盤っ子力士が勝利しました。応援していた子どもたちは、手に汗握る闘いぶりに興奮するとともに、見事な結果に割れんばかりの拍手を送っていました。

　興奮そのままに、全校児童の応援エールがありました。手拍子を交えながら熱のこもった応援を送ってくれました。

　これに応える形で、すもう部選手（代表力士）からお礼＆決意の言葉がありました。全校応援に負けない気迫と凛々しい態度での挨拶でした。

　最後は再び常盤レンジャーが登場して、壮行会を締めくくってくれました。

　常盤小学校すもう部の皆さん！大会本場は、持てる力を出し切って、納得のいく試合（取組）をしてきてください！！全校で応援しています。

　本日は、小学６年生と中学３年生を対象にした「学力・学習状況調査」が全国一斉に実施されています。本校でも２時間目（４５分間）に「国語科」、３時間目（４５分間）に「算数科」の学力調査を実施する予定です。

　本日の学力調査が適正かつスムーズに実施できますように、昨日の夕方は、令和６年度「NEWノー残業day」開始日でしたが、６年部スタッフ＆特別支援学級スタッフは遅くまで入念な打ち合わせと準備作業（テスト用紙の仕分け、解答用紙番号と学級児童名簿の照合・チェック、解答用紙への児童氏名ゴム印の押印と番号記入、問題文用紙への児童氏名ゴム印の押印等々）をしてくれていました。

　６年部スタッフ＆特別支援学級スタッフの皆さん！昨夜は、ご苦労様でした！！ありがとうございました！！！

　この調査の目的は、

①　義務教育の機会均等と、その水準の維持向上のために、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証するとともに、改善を図る。

②　学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。

③　上記のような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。

【文科省HPより】

 　となっています。したがいまして、今回の調査の結果を、今後の常盤小学校の教育活動の充実や学習指導・生活指導の改善等にしっかり生かすことで、常盤っ子たちに還元していかなければなりません。

　さて、ここまで打ち込んだところで、２時間目開始のチャイムが鳴りましたので、６年生の教室に行ってきました。下のような様子で６年生常盤っ子たちは「国語科」の問題にチャレンジしていました。

　問題用紙は冊子になっていて、相当な問題量（文章量・情報量）があります。問題を読み取り、解答するためには学力も必要ですが、分厚い冊子問題を手際よく解いていくスキル（難問に時間を取り過ぎて無答問題を出さないように、時間のかかる問題は後回しにして、次の問題にスキップしていく判断等を的確・迅速に行うなど）も必要となります。スキル面のトレーニングは、昨年度、５年生の時に何回かやっていますので、きっと６年生常盤っ子たちは、適切に対応し、実力を出し切ってくれるものと思います。

　６年生のみなさん！！頑張ってくださいねー！！！(^O^)／

　爽やかな青空が広がる気持ちの良い朝を迎えています。

　快適な気候、環境の中、５年生の子どもたちがどんな様子で授業をしているか見に、北校舎２階に足を運んでみました。ついこの間まで中学年（４年生）だった子どもたちですが、教室に入るとやや大人びた表情・姿を見せる子もちらほら(*^^*)　「立場が人を変える」とう表現がありますが、良い意味で、子どもたちは学年が上がったことによって雰囲気が変化してきているのだろうなと思いました。これは、高学年としての自覚が芽生えてきている表れなのだろうとも思いました。

　最初のクラスは算数科の授業をしていました。「小数のかけ算」の学習で、「１mが80円のリボンを、2.3m買ったときの代金を求める式をかこう！」という問題にチャレンジしていました。関係図や数直線に表して子どもたちは考えていました。

　次のクラスは社会科の授業でした。「日本の国土の特色」についての学習で、地図を見ながら気付いたことを発表し合っていました。「排他的経済水域」などの難しい用語が出てくるなど、高学年の授業だなあ…と思いながら見せてもらいました。

　続いてのクラスは国語科の授業でした。「いつか、大切なところ」という物語文の学習で、会話や情景描写、行動・様子を表す語句・文に着目して読み進めていくことで、登場人物の人間関係や心情の変化を読み深めていました。

　どの学級の子どもたちも先生や友達の話・意見にしっかり耳を傾け、「耳と目と心」で聴いている様子でした。自分の思い・考えを積極的に発表する姿も随所に見られ、生き生きとした学習振りに感心しました。

　昨日の放課後、小雨が降る中、ゾウ門奥の土俵がある辺りから気合の入った子どもたちの声が響いてきました。「雨が降る中、相撲部の子どもたちが練習しているのだな！！」と思い、足を運んでみました。

　土俵に来てみると、相撲部担当スタッフの胸を借りて、相撲部の子どもたちがぶつかり稽古をしていました。

　「攻め手」の子どもたちは、「稽古台（受け手）」の先生の胸に渾身の力を込めてぶつかっていました。先生や見ている子どもたちからは「腰が高いよー！もっと低く！！」「肩じゃなく、おでこを胸にぶつけて！」「相手をしっかり見て！」「両脚がそろってるよ！！　股を割って重心低く！」「腰を落としてすり足で！」「脇をしめて押す！押す！！押す！！！」などの熱い声が掛けられていました。

　先生の胸を借りて練習に取り組む子どもたちの表情は真剣そのものでした。押しては返され、押しては返されを繰り返しているうちに長期戦となり、子どもたちの息は次第に荒くなっていきます。ゼーゼーいいながら、それでも最後まであきらめずに押し続ける子どもたちの姿には、見る者の心を揺さぶるものがありました。これを「気迫」というのでしょうか…。何事であっても、「真剣に取り組む姿」は人を感動させるものですね。

　令和６年度の「今治市小学校相撲大会」は、「第７５回」を数えます。子どもたちの親世代はもとより祖父・祖母世代…（あるいは曾祖父・曾祖母世代もかな？）の皆さんが子どもの頃から続いている伝統ある大会です。

　本番は４月２４日（水）ですので、約１週間後に迫っています。これまでの練習の成果を存分に発揮して、相撲部の子どもたちが、大会本番で納得のいく取組（試合）ができることを願うばかりです。

　相撲部の皆さん！　健闘を祈っています！！

　今日は、新１年生が常盤小学校に入学して初めての給食日でした。着替えや準備も含めて、どんな様子で子どもたちが給食初日を迎えているか気になって、教室に給食ウォッチングに行ってみました。

　初めての給食ということで、学級担任を中心とした複数名のスタッフがTEAMを組んで給食指導・支援・見守りをしてくれていました。

　黒板を見ますと、給食時の行動手順や留意点等が写真も添えて掲示されていました。給食台には置き場所を示す掲示もされていました。準備万端という感じでした！！(^.^)

　担任スタッフから基本的な約束事や注意点等についての説明があった後、まずは給食エプロンへの着替え。いきなり、着ている服を脱ぎ始める児童もいました。「そうだよな….。１年生の子どもたちにとっては、『着替え』といえば、今着ている服を脱いで別の服に着替えることだよな…。」と妙に納得してしまいました。

　一方、そうしたことは１年部スタッフには想定済み（毎年のこと）で、驚いたり焦ったりすることなど全くなく、「今着ている上の服もズボン・スカートも脱がなくて大丈夫だからね！」「今着ている服の上から給食エプロンを着たので大丈夫だよ！」と、穏やかかつ優しい口調で対応していました。さすがです！！

　給食着を着たら、給食当番児童には「役割札（首掛け式）」が配られていました。当番の児童それぞれがどんな仕事（係）を担当しているのかが、自身にもまわりにも一目で分かるように準備されたグッズです。

　カードを身に付けることで、当番児童の意識（自分は〇〇係を任されているのだ！）が一段高まったようにも見えました。グッズ一つにいろいろな効果があることが見て取れました。

　給食当番の子どもたちの身支度等が整うと、整列→役割確認→健康観察（体調不良の児童の有無）・手洗い確認→再度の諸注意→配膳室への移動→配膳室での食器等の受け取り→教室への移動がスムーズに進んでいきました。その様子を写真にて紹介します。

　多少の戸惑いやざわつきはありましたが、初めての給食当番とは思えないほど、しっかりした行動振りでした。１年生の子どもたちの落ち着いた態度・立ち居振る舞いや、本校スタッフの的確な指導に感心しました。２年生以上の子どもたちも、こうしていろいろなことを身に付けながら、成長してきたのだなあーーーと、今更ながらに実感しました。(*^^*)

　教室に帰ってからは、いよいよ配膳の大仕事です。最初は本校スタッフが配膳するのかな…と思っていましたが、子どもたちにやり方を指導した後は、基本的には当番の子どもたちに任せていました。（もちろん補助・見守りをしっかりしながら…。）

　落としたりこぼしたりしないかと心配していましたが、そうした心配・懸念をよそに、子どもたちはしっかり自身の役割を果たしていました。またまた感心してしまいました。☆彡

　配膳完了後は、全員で「いただきます！」をしました。その後、量の調整（多すぎるから減らしたい等）をしたい児童は、前に行き、担当スタッフにその旨を伝えて調整してもらっていました。常盤小入学後初の給食を、１年生常盤っ子たちはおいしそうに頬張っていました。

　１年生のみなさーーーん！　いっぱい食べて、体も心も大きく成長してくださいねーーー！！(^O^)／

　１年生保護者の皆様、本日の初給食に向けて、各ご家庭で様々なご準備やお子さんへの言葉掛け等してくださったものと拝察いたします。給食初日を無事終えることができました。ありがとうございました。

　青空が広がる爽快な天候となっています。寒くなく、また、暑くもなく、常盤っ子たちは快適な環境で学習したり、遊んだりしています。

　ついこの間まで常盤小学校で一番下の学年の１年生だった子どもたちの様子を見に、本館３階に上がってみました。

　４月から２年に進級し、１年前の今頃（ピカピカの１年生だった頃）と比べると、見違えるように成長した２年常盤っ子たち。２クラスのうち、１クラスは屋外での授業だったようで、残念ながら不在でした。

　教室で授業をしていたクラスは、「国語科」の授業中でした。「つづけてみよう　日記」という単元の学習でした。

　その日に起こった出来事や思ったこと・考えたこと等を、日記に書くことができるようになるための学習です。この時間の学習は「日記のたねさがし」でした。

　子どもたちは、最近の出来事を思い出しながら、日記に書けそうなこと（日記の種）をノートに書き出していました。

　その後、各自が書き出した「日記の種」を発表し合っていました。

　発表を聴いているだけでわくわくしてきたり、もっと詳しく聴いてみたくなったりする「種」ばかりで、この「日記の種」を基に綴られるであろう日記に興味津々でした。

　子どもたちから出された「種」をいくつか紹介しますと…

〇　りょこうしたこと

〇　ぎょうどんをたべたこと

〇　はじめてのお友だち

〇　ピアノをもらったこと

〇　はじめての６じかん

〇　おさらづくり

〇　フットサルでがいこく人と友だちになったこと

　いかがでしょう？ブログをご覧の皆さんも、子どもたちが書いた日記を読んでみたくなったのではないでしょうか？(^O^)

　発表後は、自分が「書きたいこと（日記の種）」を選び、「日記書き」にチャレンジしていました。すらすらと鉛筆が走る児童もいれば、何度も鉛筆の動きが止まる児童もいるなど、その様子は様々でした。

　日記が書き上がった際には、ぜひ読ませてほしいなあ…と思いながら教室を後にしました。新２年生にとって、「はじめての６じかん」授業はどうだったのでしょうかねえ？(^.^)　

　昨日、下の文書「『特別警報』『警報』が出た時の児童の登下校について」を、全家庭に配布させていただきました。

　毎年、この時期にお配りしているものですので、多くの保護者の皆様はしっかりご理解くださっているものと思います。

　一方、新１年生（当該児童が長子）の保護者の皆様方は、今回初めて目にするものと思います。お子様の「安全・安心（命）」に関わるとても重要な文書ですので、熟読していただき、警報等発表時には迅速・適切なご対応をお願いいたします。

★　ちなみに、上記の文書は、常盤小HPの「メニュー欄」の下から７段目にアップしています。確認されたいときは、ぜひこちらをご活用ください。

　続きまして、本日、下の調査文書「非常時（災害発生・感染症拡大等）の児童の下校に関する事前調査」を配布しました。本日、お子さんが持ち帰ると思います。

　上記の文書は、「特別警報」や「警報（暴風・洪水・大雪・暴風雪・高潮・津波）」が発表されるような自然災害のみならず、インフルエンザや新型コロナなどの「感染症」の拡大防止を目的とした「学級閉鎖措置（緊急下校）」等をとるようなケースにも関係してくる重要な調査です。

※　上の写真は、昨年度９月、インフルエンザ感染拡大防止のために学級閉鎖措置をとった３年教室の様子です。朝の会（健康観察）をタブレット端末を使ってリモート（ウェブ会議）で行うなどしました。

　特にしっかり読んで理解しておいていただきたい部分には、アンダーラインを引いたり、太字にしたり、朱書き（HP版のみ）にしたりしていますので、熟読の上、記入・提出をお願いいたします。

　文面にもありますが、提出前に、本調査の「コピーを取って保管しておく」「写真に撮って保存しておく」などの対応をしておいていただけますと、いざというときに迷わない（「あれ？うちの子は帰宅するんだっけ？学校に迎えに行かなきゃいけなかったんだっけ？」のように…(*_*)）で済むかと思います。

　昨年度は、「すみませーん！どちら（下校or学校待機）で提出したか忘れてしまいましたので、教えてください。(>_<)」といった問い合わせのお電話が何件かありました。

　そうなりませんように、何卒よろしくお願いいたします。

　令和６年度スタートから３日目です！　昨日までの雨があがり、透き通るような青空が広がっています。爽やかな春風が頬を撫でる気持ちの良い朝となっています。

　今日も１年生の様子が気になり、教室に足を運んでみました。　

　最初のクラスは「書写（国語科）」の「硬筆」の授業中でした。

　なるほど！と思ったのは、「硬筆」の学習に入る前にしておくべき「約束事（基本的な学習ルール・マナー）」の確認をしていたことでした。「机の上の整頓（学習に必要ないものは引き出しにしまう／机上の学習用具の基本的な置き場所を理解する）」や「筆箱の使い方（鉛筆・消しゴムの出し方・使い方）」などについて、担任スタッフが黒板に描いたイラストを見せながら丁寧に説明していました。

 その後は、「やって見せ、言って聞かせてさせてみせ、褒めてやらねば人は動かじ」の名言そのままに、TT（ティーム・ティーチング）で指導・支援していました。

　「書写」学習の前の基本的指導を終えた後は、「書き方練習帳」を使って、鉛筆で「直線や曲線」、「ジグザグ線やグルグル線」を書く練習をしていました。「右から左へ」「上から下へ」「右上から左下へ」「左下から右上へ」などなど、同じ直線や曲線でも鉛筆の運び方を変えながら書く練習をしていました。

　１年生の子どもたちは、「鉛筆を使って書く」ことに興味津々の様子で、目を輝かせながら鉛筆を走らせていました。

　次のクラスでは、「図工」の授業をしていました。「自画像（自分の似顔絵）」を描く活動でした。担任スタッフが示した見本の絵（顔の絵）を見ながら、描き方の手順やポイントの説明を聴き、自画像（似顔絵）描きにチャレンジしていました。

　子どもたちは、幼稚園や保育所等で使い慣れていると思われるクレヨンを使って、生き生きと似顔絵描きにチャレンジしていました。十人十色とは正にこのこと！という感じで、バラエティー豊かな「アート作品」が次々と仕上がっていました。

　見ているだけで頬が緩んだり、心癒されたりする作品ばかりで、「子どもたちは皆、才能豊かなアーティスト（芸術家）」ということを再認識しました。

　「指導」という名のもとに、「子どもたちの豊かな感性や才能」をつぶしてしまわないようにしけなければ！との思いを強くしました。

　１年生の小さくかわいらしい背中を眺めながら癒された後、６年生の背中（の大きさ・成長ぶり）も見たくなって、６年教室に足を運んでみました。２クラスの授業をサーッと見させてもらいました。両クラスとも「算数科」の授業をしていました。

　下に授業風景の写真を載せておきますので、１年生と６年生の背中（後ろ姿）の違いをご覧ください。（笑）

　教室の広さは、１年教室も６年教室も同じはずですが、６年教室の方が圧倒的に狭く感じました。と同時に、１年教室のスタッフよりも、６年教室のスタッフの方が小さく見えました。それだけ、６年常盤っ子たちが大きく成長しているということですね！(^O^)

　昨日入学した新１年生の様子が気になり、始業前の時間帯に本館２階の１年生の教室に足を運んでみました。（※令和６年度の「画像使用承諾書」をまだ取っておりませんので、遠景や後ろ姿が中心の写真になっています。）

　両クラス共に、小学校生活をスタートするに当たっての「基本的な約束事（学校生活のルーティン／学校生活の当たり前等）」について写真を見ながら確認していました。

　小学校生活にすっかり慣れた２～６年生の子どもたちも、入学当初はこうして、いろいろな約束事等を一つ一つ学び、身に付けてきたのだなあ…と思いながら、１年生の小さな後ろ姿を眺めました。

【靴箱や教室ロッカーの整理・整頓の仕方】

【机の中・整理かごの整理・整頓の仕方】

【各種の袋の整理・整頓の仕方】

　３月まで、比較的自由度の高い環境下で園・所生活を送っていたであろう１年生常盤っ子たちが、席に座って静かに先生の話を聴くことができていることに感心しました。

　１年生の子どもたちが少しでも早く小学校生活に慣れ、居心地よく過ごせるようになることを祈るばかりです。　

　１年生の様子を確認した後、教員１年生（新規採用教員）の様子を見に教室に行ってみました。少し緊張気味の様子で子どもたちに語り掛けていましたが、学級の子どもたちは落ち着いた様子で、静かに話に耳を傾けていました。(^O^)

　ちなみに、教員２年生（昨年度新規採用教員）の二人は、下の写真ような様子でした。まだまだ初々しいものの、昨年度の今頃と比較しますと、随分落ち着いた様子で子どもたちに接することができるようになっています。この１年間の二人の成長を感じ、嬉しくなりました。(*^^*)

　ご覧のように、子どもたちは背筋をぴんと伸ばして、「耳と目と心」で先生の話を「聴く」ことができていました。子どもたちも着実に成長しています！！