ブログ

　吉野川SAに到着しました！

　６年常盤っ子たちは、元気にバス旅を楽しんでいます。数枚ですが、写真をアップしておきます！

　これから明石海峡大橋を経由して、キッザニア甲子園を目指します！！　現在、子どもたちは、歌（アイドル／YOASOBIの大合唱　笑(^o^)）で盛り上がっています！！！！♫

 　【以下　追加版です！】

　無事、淡路SAに到着しました！　保護者の皆様、子どもたちは全員元気に過ごせていますので、ご安心ください！！

　６年常盤っ子たちの様子を、写真にて紹介しますねー！

　さあ！キッザニア甲子園へ！！

　本日【９／１８（水）】から１泊２日で、６年生が「修学旅行」に出発します。今年度は「阪神・姫路方面への旅」となります。 

　６年生の子どもたちは午前６：００に集合し、点呼や健康観察を済ませた後、出発式を行いました。

　TEAM常盤スタッフや保護者の皆様方のお見送りの中、貸切バス３台に乗り込み、今治市を出発しました。お見送りに駆けつけてくださった皆様、早朝よりありがとうございました。

　これから常盤小学校６年修学旅行団は「キッザニア甲子園」に向かいます。まずは、バスの中で、ガイドさんのお話や説明等を聴きながらバス旅を楽しみます。

 　いってきまーす！！！

　本日は「中秋」

　「中秋」とは旧暦（太陰太陽暦）の８月１５日を指し、２０２４年は「９月１７日（火）」がこの日に当たります。すなわち、今日は「中秋」というわけです。

　旧暦では、７月～９月を「秋」としていますので、旧暦８月１５日は「秋の真ん中」という意味合いがあるようです。そして、この時期は、１年間を通して最も美しい月を眺めることができる時期で、その真ん中の「中秋」に昇る月は「中秋の名月」と呼ばれ、平安時代より日本人は愛（め）でてきました。

　自身が子どもの頃は、お団子をお供えして、家族で「お月見」をしたことを記憶しています。春の「お花見」ほどではありませんでしたが、年中行事の一つとして大切にされていた「ささやかだけど心がほっこりするイベント」だったように思います。

　経済的にも物質的にも決して豊かではなかった昔。しかし、人々の心は、モノが溢れ便利になった今よりも豊かだったのかもしれません。

　もしお時間がありましたら、今夜は、ちょっと夜空を見上げ、お月見を楽しんでみてはいかがでしょうか。お団子を買ってきて頬張りながら、ご家族で中秋の名月を愛でるのもよいかも……。

　今年の中秋の名月は、意外にも「満月」ではないようです。満月は明日〔9/18（水）〕とのこと。（中秋の名月と満月の周期は必ずしも重ならないようです。）

　今日は、２１時頃から「曇りマーク」の天気予報ですので、お月見は２０時頃までがお勧めかと思います。ちなみに月の出は１８時少し前のようです。

　先週〔9/12（木）〕、図書委員会主催（集会委員会進行）のショート集会「全校つながり集会」を実施しました。オンラインによる集会で、全校児童は各教室に居て、電子黒板を介して参加しました。

　プログラムは、以下のとおり。

１　はじめの言葉（※オープニングセレモニー）

　いつものように常盤レンジャーが登場し、集会のオープニングを盛り上げてくれました。その後、図書委員会の代表児童が堂々とはじめの言葉を述べて、集会をスタートさせてくれました。

２　本の読み聞かせ

　図書委員会の子どもたちが、パートの分担をして読み聞かせをしてくれました。読み聞かせてくれた絵本は「てとてとてとて／作：浜田桂子」でした。平仮名だと分かりにくいので漢字を交えて題名を紹介しますと、「手と手と手と手」です。

３　感想発表（各学年の代表児童）

　各学年の代表児童が、集会に参加しての感想発表をしてくれました。タブレット端末のカメラに向かって話し掛けますので、聞き手である全校児童の反応が分かりにくい反面、緊張感が和らぐメリットもあり、みんなしっかりと自分の思いを表現することができていました。

　聞き手である子どもたちも、耳と目と心でしっかり感想発表を聴くことができていました。

４　図書委員会の先生のお話

５　おわりの言葉

　図書委員会並びに集会委員会の児童の皆さん＆指導担当スタッフの皆さん、楽しく心に残るショート集会をありがとうございました！

　昨日、タイトルの運動についての紹介ブログを掲載しました。

　昨日は朝の登校見守りをしてくださった上に、猛暑の中、下校見守りにも来てくださいました。所用により、自身はお会いしてお礼を伝えることができず、写真撮影もできませんでしたが、FC今治の選手３名がスタッフさん方と共に駆けつけてくださり、下校見守りや常盤っ子たちへの声掛けをしてくださいました。

　FC今治の皆様、お忙しい中、本校児童のために足をお運びくださいましてありがとうございました。心より感謝申し上げますとともに、今後の益々のご活躍、そして昇格を、TEAM常盤スタッフ一同、心より祈念しております！

　登下校の見守りだけでもありがたいのに、下の「アシさとTシャツ　１２番（※１２番はサポーターを意味する番号です！）」…しかも３選手のサイン入りをプレゼントしてくださいました。本日、職員室前廊下に展示して、常盤っ子たちに披露しています。こちらもありがとうございました。

　昨年度に続き、今年度も本日、FC今治のみなさんと今治警察署の署員さんお二人が来校され、キリン門・ウサギ門に立ってくださって、常盤っ子たちを迎えてくれました。

　この活動は、FC今治の選手・スタッフの皆様が、地域貢献や地元民に親しんでもらうこと等を目的にスタートした「小学校みまもる運動」です。１年間で今治市内（島しょ部も含めて）の全小学校を巡回して「登校時の見守り」と「下校時の見守り」をしてくださっています。

　本活動をバックアップする形で、今年度も今治警察署の署員さんが駆けつけてくださり、一緒に見守り活動をしてくださいました。

　ただ、気になりましたのは、常盤小正門前道路も含め常盤小周辺道路は「常盤小児童の登校時間帯（午前7:00～8:30）は車両通行禁止」となっていることをご存じないと思われる方々が、署員の方から指導を受けていたことです。

　ちなみに、本校スタッフや近隣にお住いの皆様は「通行許可証」の申請・取得をしています。本校児童の「安全・安心」を守るために警察署等の関係機関の皆様が決めてくださったルール（交通規則）ですので、皆様、ご理解とご協力をよろしくお願いします。

　FC今治の皆様・今治警察署の皆様、お忙しい中、常盤っ子のために早朝より足をお運びいただきありがとうございました！！　

　今年度も「常盤小学校　花いっぱい隊募集」の時期がやってきました。栽培委員会に所属する５・６年生と担当スタッフの企画・お世話の下、本校ではこの独自の取組を行っています。自身は、他校ではあまり見ない”とてもステキな取組”だと感心しながら子どもたちの活動ぶりを見さてもらっています。（※下の写真は、昨年度の「花いっぱい隊」の子どもたちが育ててくれた花々の一部です。）

　さて、今朝、職員室前の廊下に高学年の子どもたちが集まって、何やら相談をしたり確認をし合ったりしていました。

　おそらく栽培委員会の子どもたちだろうな…と思いながら、「何をしているの？」と声を掛けてみました。すると、「朝の時間帯に、”花いっぱい隊の募集”をしに、３～５年の教室を回ります！！」とのこと。手には下のようなポスターを持っていました。「これは誰が作ったの？」と尋ねると、「自分たちで作りました！」とのこと。

　昨年度も本ブログで何度か紹介させていただきましたが、本校には「花いっぱい隊」と呼ばれる有志の子どもたちがいます。「常盤小学校のために働きたい！」「常盤小学校を自分たちの手で花いっぱいの学校にしたい！」という思いを持って、自ら希望して栽培活動を行ってくれるステキな子どもたちです。

　昨年度は、やはり２学期に入って４・５年生を対象に募集をかけたところ、約３０名の子どもたちが名乗りを上げてくれ、令和５年度「花いっぱい隊」が結成されました。

　育てたい花の種類ごとに「〇〇隊」というグループを作り、自身が世話をしている花が枯れるまで（来年度も含めて）栽培活動を続けてくれます。育った草花は卒業式や入学式の際に会場に運び込まれ、会場を華やかに彩（いろど）ってくれます。

　この活動が、今年度もいよいよスタートします！！

　スタートの前段階にしなければならない大切な手続きが「有志隊員の募集」で、今朝は、その大切な手続きを栽培委員会の子どもたちが主体的かつ意欲的にやってくれていました。

　募集対象は「３・４・５年生」、募集期間は「9/11（水）～9/18（水）」、募集目標人数は「50人」とのことです。

　上の写真は、３年生のある学級での募集説明の様子です。３年常盤っ子たちは、興味深そうにお兄さんたちの説明に耳を傾けていました。

　栽培委員会の児童の説明後、担任の先生が「やってみようかなと思う人は申込用紙を取りに来て！」と呼び掛けてくれていましたが、思いの外たくさんの子どもたちが集まってきてくれていました。

　お世話くださっている栽培委員会の児童のみなさん＆担当スタッフの皆さん！　「常盤小学校のために働きたい！」「常盤小学校を自分たちの手で花いっぱいの学校にしたい！」という常盤っ子たちが、たくさん集まってくれると嬉しいですね！(*^^*)

【追伸】　ちなみに下の写真は、常盤っ子＆TEAM常盤スタッフの上記のような様々な取組（花いっぱい運動）が認められ、今治市から授与された「花いっぱい運動　最優秀校」の賞状と昨年度の様子です。

　今年度は、どんな花々を見ることができるか…今からとても楽しみです。

　早朝より陽射しが強く、午前９時の「暑さ指数」は既に「30」に達しており「警戒レベル」です。運動会を秋開催にしている他校では、この時期、炎天下の下で運動会練習をしていることと思いますが、大丈夫かなあ…と、本校スタッフと共に心配しています。

　さて、北校舎３階に足を運んで授業ウォッチングをして回りましたので、常盤っ子たちの様子を写真と共にお伝えしますね！

　最初の４年学級は図工科の授業中でした。常盤小では、９月は「校内造形大会」月間となっており、「平面作品の制作」にチャレンジしていました。テーマは「楽器を演奏する人物」で、Myタブレット端末で撮影した「楽器を演奏する友達」の写真を見ながら、下描きをしていました。

　複雑な構造の金管楽器や、楽器を演奏する人物の指の描写に、子どもたちは四苦八苦している様子でした。

　自身が担任をしていた頃は、タブレット端末はありませんでしたので、数名でグループを作って、交代しながらモデル役を務め、スケッチをし合っていたのを思い出します。改めまして、時の流れを痛感しました。

　次の学級は書写（毛筆）の授業中でした。お題は平仮名２文字の「はす」で、多様な方法で毛筆の練習をしていました。

　先生が準備した「ほね書き」「部分練習」「かご字」等の各種練習用紙を使って練習する児童、マイ半紙に書いて練習する児童など、各自の課題やめあてに応じた方法をセレクトして、集中して取り組んでいました。静まり返った教室には、心地よい緊張感が漂っていました。☆彡

　続いての学級は国語科の授業中でした。大単元５「話の組み立てを考えて発表しよう」の中の「写真から読み取る」の授業でした。学習テーマは「写真を見て、気づいたことや想像したことを発表し合おう！」で、授業の流れは以下のような感じです。

１　決めよう・集めよう➡話すための写真を撮影し、１枚選ぶ。

２　組み立てよう➡写真から読み取ったことを整理して、話の組み立てを考える。

３　話そう・聞こう➡話の組み立てをもとに、友達と各自の思い等を伝え合う（発表し合う）。

４　伝え合おう➡友達の発表についての感想を伝え合う。

　今日の授業は上の流れの３・４部分だったようで、恐らくグループ単位での伝え合いの後、学級全体の場で発表できる児童が自分の思いや考えを学級のみんなに伝えていたのだと思います。

　上の写真は、子どもたちが撮影し、チョイスした写真を、担任の先生が集約し、電子黒板に映したものです。写真は多種多様で、学校で撮影したものだけでなく、校外で撮影したものもたくさんありました。撮影対象が多様なだけでなく、撮影方法も多様かつ工夫されていました。子どもたちの目の付け所の多様さ・ユニークさに感心しました。

　最初の学級と同様に、ICTが効果的に授業で活用されていて、学びの方法や可能性が豊富になっていることを実感しました。

　上の授業を見終わり、廊下に出たところ、音楽室で授業を受けている子どもたちの姿が目に入りましたので、音楽室におじゃましました。

　５年生が授業を受けており、１１月に開催予定の「今治市小中学校音楽会」に向けての合唱や合奏の練習をしていました。合唱曲は「チェリー（作詞・作曲：草野正宗）」、合奏曲は「『新世界』第４楽章（作曲：ドボルザーク／編曲：小島里美）」のようでした。

　合唱も合奏も、みんなとても楽しそうな表情で取り組んでおり、友達と共に音を創り出す喜びを、全身（五感）で感じていることが伝わってきました。５年生一人一人の創り出した音が、学年全体で一つに重なり合い、響き合うときが来るのが、今からとても楽しみです。

　食欲の秋、スポーツの秋、読書の秋など、「秋」はいろいろなことにチャレンジしたり、楽しさ・醍醐味をじっくり味わったりするのに絶好の季節です。

　今日の授業ウォッチングでは「芸術の秋」の到来を各所で実感することができました。常盤っ子のみなさん！！　様々な「〇〇の秋」を思う存分楽しんでくださいね！！！(^O^)／

　2024年6月14日のブログ「今治市の学校連携事業『小学生有機農業体験【２年生】＆学校給食メニュー開発【５年生】』」でお伝えしておりました本事業が、秋を迎えて本格化してきています！

　先週末〔9/6（金）〕、５年生＆２年生の常盤っ子たちが屋内運動場に集まり、下のようなステキな取組を行いましたので、その様子をお知らせします。

　１学期に、地産地消や学校給食について学習した５年生は、今治らしい・常盤らしいさつまいもレシピの考案に挑戦しました。「レシピを考えるなんて人生で初めて！」という子どもたちが大多数の中、活動がスタート。今治のおいしい食材や常盤のステキを見つめ直すこと、栄養バランスや彩りのこと、みんなに楽しくおいしく食べてもらうことなど、グループのメンバーと知恵を出し合いながら工夫を凝らしたレシピを完成させました。

　そんな思いのこもったレシピを今日は、さつまいもを植えてくれた２年生に紹介する会を開催しました。

　会に先立って登場したのは、愛嬌た～っぷりのさつまいも６姉妹！

　さつまいもの種類や特徴について、クイズを交えながらユーモアたっぷりに教えてくれました。さつまいもの品種は、およそ60種類もあるそうで、素直な２年生からは驚きを隠せない声があがっていました。

　続いて、２年生の初めの言葉。食べること大好きな２年生が、自分たちが植えたさつまいもが、どんな給食に変身するのか楽しみな気持ちがよく伝わってきました。

　いよいよ、５年生による発表会が始まります。屋内運動場の壁にぐるりと貼られたレシピの前に、目をキラキラと輝かせた２年生がスタンバイすると、５年生にも緊張の表情が…。ところがそこは、さすがときわっ子。発表が始まるやいなや、いつもの明るいテンションで思いの詰まったレシピを紹介してくれました。

　発表を聞いている子どもたちからは「おいしそ～！」「どんな味かな？」「どれも食べてみたい！」など、いろいろな声があがっていました。最後に２年生からたくさんのうれしい感想をもらいました。

　試行錯誤しながら一生懸命レシピを考えてくれた５年生は、とっても満足気な様子♡

　今回の活動で、日頃献立を考えてくれる方や毎日世話をしてさつまいもを育ててくださっている方、おいしい給食を作ってくださる調理員さんなど、たくさんの人のおかげで給食ができているんだなと感じることができたようでした。よく食べて、よく遊び、元気に２学期をすごしてほしいものです(^^)

　２年生のみなさん！さつまいもをた～くさん掘り出してきてくださいね！！　期待しながら待ってまーすっ！！！(^O^)／

　お待たせしました！（(;^ω^)

　では、一つ前のブログの続きを…。

　「椋鳩十さん」は児童文学作家で、これから国語科の授業で学習する「大造じいさんとがん」の作者であることを押さえた上で、子どもたちには「椋鳩十さん（本名：久保田彦穂さん）」のプロフィールをざっくりと紹介していました。

〇　1905年の生まれで、今から120年くらい前に長野県に生まれた方である。

〇　お若い頃、鹿児島県の高等小学校に代用教員として勤めたが、夏にふんどしのみを身に付けて授業をしたことで解雇された。

〇　その後、高等女学校で国語の先生として勤める。宿直の日に小説を書くようになり、「椋鳩十」というペンネームを使った。

〇　その後、児童文学を書き始め、1938年に初めて動物物語（山の太郎熊）を世に出す。

〇　戦後、昭和22年（1947年）から１９年間、鹿児島県立図書館長を務める。「母と子の20分間読書」運動を広めた。館長さんをしながら児童向けの物語をたくさん書いた。

２　椋鳩十さんの作品（「大造じいさんとがん」以外の４冊）紹介＆人気投票（読み聞かせてほしい本のセレクト）

　Sさんから子どもたちに、次のような話がありました。　

　「これから椋鳩十さん作の絵本を、４冊紹介します。時間があまりないので、キャッチコピーを紹介しながらの簡単な説明しかできません。みなさんは、”どの本の読み聞かせをしてほしいか”心の中で考えながら私の話を聴いてください。本の紹介の後、手を挙げてもらい、一番希望の多かった本の読み聞かせをしたいと思います。」

　紹介された絵本は次の４冊でした。説明内容は割愛させていただき、写真でその様子を紹介します。子どもたちは、興味津々の表情で、絵本の紹介にじっと耳を傾けていました。

➀　「藤吉じいとイノシシ／椋鳩十・作／保立葉菜・絵」

②　「ひとりぼっちのつる／椋鳩十・作／黒井　健・絵」

③　「かたあしの母すずめ／椋鳩十・作／大島妙子・絵」

④　「母ぐま子ぐま／椋鳩十・作／村上康成・絵」

　４冊の椋鳩十作品の紹介が終わった後、約束通りに「読み聞かせてほしい本」の人気投票がありました。子どもたちは、心の中で決めていた「自分が読んでほしい本」に意思表示の挙手をしていました。

　人気投票の結果、「かたあしの母すずめ／椋鳩十・作／大島妙子・絵」がセレクトされました。

　５年部スタッフに聴いてみましたら、このクラスでは上記の本がセレクトされましたが、他の２クラスでは「母ぐま子ぐま／椋鳩十・作／村上康成・絵」がセレクトされたとのことでした。選択の幅がある（多様な選択肢を準備する）ということの大切さを再認識しました。

３　「かたあしの母すずめ」の読み聞かせ

　ここまでの授業で、椋鳩十さんに対する理解・認識を深めた子どもたちは、椋鳩十さんが創り出した物語ってどんなお話なのだろう…といった興味津々の表情で、静かに耳を傾けていました。

　その表情や姿を眺めながら、自身が改めて実感したのは「絵本の力」「絵本の魅力」です。

　今、本校の子どもたちも含め、少なからぬ子どもたちが、スマホやタブレットで視聴できる「動画」の魅力（魔力？）に魅了され、中には依存症が心配される子どもたちまで散見される現状があります。しかも、そうした子どもたちは、年々増加し、低年齢化してきているように思います。

　そうした状況下、本日の授業で見ることができた子どもたちの表情・姿は、とても穏やかで、美しく（大げさかもしれませんが神々しくすら）感じました。現実の時空間に身を置きながら、そこから（現実の様々なしがらみから）しばし離れ、想像の世界（しがらみから解放された、穏やかで豊かな世界）にどっぷりと浸って、自分の思いやイメージを自由に膨らませることを楽しんでいるように私の目には映りました。

　絵本は物語の一部分を切り取った絵に活字が綴られています。絵を見ただけではストーリーの細部（文脈）は分かりませんし、活字を追うだけでは場面のイメージを膨らませにくい面があろうかと思います。そうした絵と文の弱みを補い合って、足し算ではなく掛け算で絵と文の強み（ステキ＆キラリ）を高め・深め・広げてくれるのが「絵本」ではないかという思いを強くしました。そして、その絵本の持つ力・魅力を、さらに高め・深め・広げてくれるのが「読み聞かせ」ではないかという思いも強くしました。

　自身にとりましては、改めまして、読書の意義や読み聞かせの効果・有益性について再認識させてもらった、大変有意義で貴重な45分間でした。

　５年部スタッフによりますと、今回読み聞かせのセレクトからもれた絵本も含め、椋鳩十作品群（※市立中央図書館からレンタルしている本もあります。）は、５年教室横の廊下にしばらく展示し、自由に手に取って読んでよい場づくりをする予定とのことです。

　５年常盤っ子たちは、本日の試みにより椋鳩十作品に対する興味・関心を、確実に深めてくれたものと思いますので、積極的に手に取って椋ワールドにひたってくれるものと期待しています。

　５年部スタッフのみなさん＆学校司書のSさん！ステキな取組をありがとうございます。本日の試みが、これから本格的に始まる第４単元「物語のやま場を見つけ、読みを深めよう」の学習にどのような影響（効果）をもたらすのか…楽しみですね！！

　まずは、常盤小学校図書室PHOTOアルバムをご覧ください。常盤小学校が日本に誇る（と、私は本気で思っています！）「常盤小図書室支援ボランティア」の皆さん＆学校司書Sさんが、丹精込めて「手作り」で創り上げてくださっている本校の図書室空間＆読書環境です。☆彡

　では本題に！！　

　５年部スタッフと本校学校司書Sさんがタッグを組んで、タイトル（※タイトルのネーミングは私が勝手にしたものですが…(^^;)）のステキな試みを本日からスタートしてくれています。

　２学期に入り、５年生は国語科カリキュラムの第４単元「物語のやま場を見つけ、読みを深めよう」の学習に入ります。教科書に掲載されている物語は「大造じいさんとがん／椋鳩十」です。本ブログをご覧くださっている皆様の中には、「知ってる、知ってる！！」「小学生の時に習った！！」という方が多いのではないでしょうか？大変有名なお話ですよね。

　今日は、その第４単元の学習の導入として、５年部スタッフ＆学校司書Sさんが、５年常盤っ子たちに「椋鳩十さんとのステキな出会い」の場を設定してくれました。

　具体的な流れは以下のとおりです。

１　「椋鳩十」って？

　色画用紙に書かれた漢字３文字を子どもたちに提示して、まずは「どう読むのかな？」と質問。

　子どもたちからは、様々な答えが返っていました。しかし、当然ではありますが、なかなか正解にたどりつくことはできず…(^^;)

　「十（じゅう）」「鳩（はと）」は読めたものの「椋」の読み方はなかなか分からず、最終的にはSさんから「むくはとじゅう」と正解を伝えていました。そして「ところで、”むくはとじゅう”ってなんだろうねえ？」と子どもたちに問い掛けていました。しかし、ほとんどの子どもたちは「椋鳩十」が「人の（作家の）名前（ペンネーム）」だということを知らない様子で、首をかしげていました。

　その様子を見ながら、自身は「ああ、この授業の意味・価値はとても大きいものになりそうだぞ！」　「５年生の常盤っ子たちに、椋さんとの最高の出会いを提供できる時間になるかも！」　「一生忘れられない出会いになるかも…」とワクワクしてきました。(^^♪

★　ごめんなさい。急用が入ってしまいました！！(;^ω^)

　　続きは、またの機会に…。お楽しみに！！

　本日は、雲が広がるお天気で、午前中は雨が落ちている時間帯もありました。そのお陰で、ギラギラとした陽射しが和らぎ、幾分過ごしやすく感じます。

　２学期二日目、いつものように、「子どもたちの心の状態」を推し量るバロメーターである「トイレのスリッパ」の状態を見て回りました。

　多くのトイレは下のような感じでした。

　……が、

　下のようなトイレ（スリッパ）も今日は数か所見られました。

　夏休み明けで、まだまだ心が安定していないのかな…早く心が落ち着いて穏やかになりますように…と願いながら、乱れているスリッパを直していきました。

　そうした中、１年生の様子が気にかかり、授業を見に足を運んでみました。

　おじゃましたクラスは国語科の授業中でした。ちょうど担任の先生が新品の「かたかな練習帳」を子どもたちに配っているところでした。

　その後、先生の指示で、子どもたちはMy練習帳に自分の氏名を書き込んでいました。平仮名で自分の氏名を書き込んでいる様子を眺めながら、「ああ、１年生の子どもたちは、もう自分の氏名を自分書けるようになっていたんだなあ…。」と、嬉しくなりました。(*^^*)

　記名を終えた後、早速、片仮名「ミ」と「ニ」の勉強に入りました。まずは先生の手本の文字を見て、気付いたことを発表し合っていました。「ミの一番下の線が一番長いです！」「ミの真ん中の線は短いです！」など、子どもたちは気付いたことを積極的に発表していました。

　子どもたちから出された「気付き」を整理しつつ、先生が「ミ」を書く際の筆順や留意点（角度や止めなど）を説明した後、子どもたちは「空書き（空中で指先を動かして文字を書く練習）」にチャレンジ！！　その後、練習帳に片仮名のミを書く練習をしていました。

　喜々として鉛筆を運ぶ姿を見ながら、新しいことを知る・学ぶ・身に付けることは、１年生の子どもたちにとっては「ワクワク」満載の出来事（体験）なのだなあ…と、実感しました。

　成長するにつれて、そういった「新鮮な感動」や「知的好奇心」は薄れがちのように思います。私たち教師は、そうした子どもたちのワクワクやドキドキを大切にしながら子どもたちの成長を見守り後押しするとともに、自身もそういう心や感性を持ち続けなければ…と自戒しました。

　１年生のみなさん！！　片仮名の練習、がんばってくださいね！！

　夏休みが終わり、今日から令和６年度の第２学期がスタートしました。暦の上では「秋」ですが、夏を思わせる暑さの中でのスタートとなりました。

　子どもたちがどんな様子で登校しているのか気になり、通学路に足を運んでみました。毎朝、小中学生の登校見守りをしてくださっているAさんや登校見守り当番のお母さんが立ってくださっていました。本当に有難いことです。

　重い足取りで登校しているのかも…と心配していましたが、子どもたちは、礼儀正しく挨拶をしながら明るい表情で登校してくれていました。安堵しました。

　一方、学級担任スタッフは、子どもたちを温かく教室に迎えるために様々な工夫をしてくれていました。有難いことです。

　登校後、教室での朝の会の様子を見に、いくつかの学級を回ってみました。どのクラスもお休みしている子はほとんどおらず、笑顔や活気ある様子で過ごしておりましたので、またまた安堵しました。(*^^*)

　朝の会、大掃除を済ませ、屋内運動場にて「２学期始業式」を行いました。

　準備ができた学年から屋内運動場へ移動を始めました。どの学年の子どもたちも、いつものように「黙動」が徹底されていました。さらに、屋内運動場入場後は「黙座」が徹底されており、会場はシーンと静まり返っていました。

　本校の子どもたちにとっては、「黙動」「黙座」は、そうすることが「当たり前」となっていることにいつも感心します。夏休み中、学校生活や集団生活から長期間離れていた子どもたちですが、夏休み明け初日にも「当たり前のことを当たり前に実行」できている姿に安心しました。

　始業式では、２・４・６年の代表児童が「夏休みの反省と２学期の決意発表」をしてくれました。自身のこれまでの姿をしっかり振り返った上で、２学期に頑張りたいことを堂々と発表してくれました。長文の発表文を暗記し、原稿を見ずに発表してくれた児童もいました。その挑戦する姿勢・姿に感心しました。

　校長講話は、以下のような内容でさせてもらいました。

　常盤っ子たちは、私の話に真剣に耳を傾け、しっかり「聴いて」くれていました。また、質問⑤には、２年生の男の子が勇気を振り絞って挙手してくれ、全校児童＆全スタッフの前で堂々と答えてくれました。

　三つのキーワードを組み合わせ、質問の答えとなる文章を瞬時に組み立てるのは相当難しかったはずですが、見事に答えてくれました。全校児童から自然に拍手が起こりました。回答内容にも感心しましたが、その勇気に感心するとともに感激しました。

　令和６年度の２学期（４か月間）は１２２日です。そして、その内、登校日（授業日）は７９日です。常盤っ子たちがそれぞれの目標（なりたい自分）に向かってこつこつと頑張り、「自分色のあじさいの花」をたくさん咲かせてくれることを、祈るばかりです。

　終業式後、全学年全学級が「学級活動」をしている時間帯に、「シェイクアウト訓練」を実施しました。南海トラフ地震の発生リスクが高まっている中、２学期最初の授業日に、抜き打ち・予告なしの訓練を実施することで、子どもたちはもとよりTEAM常盤スタッフの危機意識の高揚を図ることをねらって実施しました。

　今日は、６年生の様子を見に行ってみました。にやけたりふざけたりしている児童は一人もおらず、真剣な表情で瞬時に「自助行動（机下にもぐり、”サルのポーズ”をとって身を守る）」をとることができていました。さすが、最高学年だと感心しました。

　４４日間の夏休みが今日で終わり、明日から２学期がスタートします。

　各ご家庭のお子さんの様子はいかがでしょうか？明日を心待ちにしているお子さんもいれば、夏休みが終わってしまうことにテンション下がり気味のお子さんもいるかと思います。

　いずれにしましても、私たちTEAM常盤スタッフは、明日、常盤っ子たちが元気に登校してくれることを願うばかりです。「子どもたちが、元気に登校してくれさえすれば、それで十分！」と思っていますので、保護者の皆様！お子さんにその旨をお伝えください。

　さて、明日の日程（※予定ですので、多少時間帯が前後する場合もあります。）をお知らせしておきます。２学期初日ということで、午前中授業＆給食なしです。

★　朝➡いつも通りの集団登校。（常盤っ子のみなさん、安全に気を付けて登校してください！）

　７：５５～　８：１０　朝の会

　８：１５～　８：３０　大掃除

　８：４０～　９：００　始業式

　９：１０～　９：５５　学級活動等

１０：０５～１０：２５　学団会

１０：３５～１１：２０　授業等

★　集団下校。（全校一斉に下校する予定です。）

　以上です。常盤っ子のみなさん！　先生たちは、みなさんが元気に登校してくれるのを楽しみに待っていまーす！！