４年生の授業ウォッチングに北校舎３階に足を運んでみました。

　最初のクラスは、外国語活動の授業でした。電子黒板を効果的に使って、「Let's Chant♪　How's the weather?」のチャンツを楽しんでいました。

　ちなみにチャンツといいますのは、一定のリズムに乗って、英単語や英文を発音する活動です。ジェスチャーを交えながら楽しむこともあり、子どもたちに大人気の学習スタイルです。

　次のクラスは、図工科の授業でした。「絵の具でゆめもよう」というテーマの学習で、絵の具の様々な使い方を試しながらオリジナルの模様づくりにチャレンジしていました。

　「トリッピング」や「スパッタリング」「デカルコマニー」などの技法にチャレンジしていました。みんな興味津々の表情でアートを楽しんでいました。

　続いてのクラスは、算数科の授業でした。「１けたでわるわり算の筆算」の学習で、例題として「９３÷４」の問題にチャレンジしていました。割り切れませんので、「余り」が出ます。これを筆算で解く勉強をしていました。答えを出せた後は、その答えが正解か否かを確かめるための「たしかめ算」の方法についても学んでいました。

　快適な学習環境の中で、どのクラスの子どもたちも楽しそうに、また、生き生きと学習に取り組んでいました。真剣な表情の中にはじけるような笑顔もたくさん見られ、見ているこちらが元気を分けてもらいました。５年生のみなさん！＆５年部スタッフの皆さん！、元気のお裾分け、ありがとうございました！！(^O^)／

　爽やかな青空が広がっています！　

　絶好のコンディションの中、２時間目と３時間目の授業の間の時間帯（２５分間）を使って、第１回の運動会全校練習を行いました。気温・湿度共に低く、少し肌寒さを感じるほどのコンディションでしたので、熱中症の心配が全くありませんでした。

　練習の流れは以下の通りです。

１　集合・整列・待機

　２時間目の授業の流れ・都合があり、二学年６学級の集合が少し遅れました。仕方のないことです。

　そうした中、見事だったのは、時間通りに集合・整列して静かに待ち続けた常盤っ子たちでした。一番最初に集合・整列を完了したのは１年生でしたが、私語や立ち歩き等なく、黙動ならぬ黙座を続けて健気に待ち続ける姿に感心しました。（快適なコンディション（涼しさ）も味方してくれました。(*^^*)　５月開催に切り替えたメリットを実感しました。☆彡）

２　運動会練習の心構え等の確認

　全体指揮・指導を担当する体育主任の訓話がありました。訓話のポイントは以下の４点でした。

➀　全校で集まる際のきまり（３つの約束）

「時間までに（時間を意識・厳守）」「黙って（黙動）」「走って（基本的には走って移動）」

②　服装

「赤白帽子のゴム紐をしっかりあごに回す」「体操服の上着は短パンに『イン（入れる）』or『アウト（出す）』→どちらでもよい（家族としっかり相談して決めましょう！）」

※　上着の「イン」「アウト」どちらでもOKは、昨年度から採用したルールです。主目的は「熱中症予防」です。上着を出すことで、体温上昇の抑制効果があります。

③　練習時の約束事

「体調が悪くなったらすぐに座ってOK」「トイレに行きたくなったら近くの先生に言って行く」「話は『耳と目と心』で聴く」「すべきことには全力で取り組む」

④　運動会とは

　自分の「良いところ・頑張り・成長」を見に来てくださった皆さん（保護者・家族・地域の人）に発信・表現することができる絶好の場・機会

　決して短くはない話でしたが、どれも大切な事ばかり。常盤っ子たちは話し手（体育主任）におへそを向けて、耳と目と心でしっかり聴けていました。さすが常盤っ子！！

３　開会式の隊形確認＆各自の立ち位置確認

　今年度（令和６年度）の運動会は、３組（３色）対抗ではなく、２組（２色：赤組・白組）対抗にしています。理由は以下の５点です。

➀　近年の児童数の減少により、以前は全学年３学級（２０年前は４学級）だった学級数が、今年度は「１・２年→２学級」「３～６年→３学級」となった。（時代の流れを痛感します…(>_<)）

②　全学年３学級であれば、３組（３色）対抗（＝３学級対抗）で運動会ができ、各学級の団結力を深める好機となっていたが、児童数減によりそれができない学年が増えてきた。

③　今年度、３組（３色）対抗のままで実施した場合、低学年の１年１組・１年２組・２年１組・２年２組の４学級を、それぞれ３つ（３色）に分けて組（色）編制をしなければならない。

④　③をした場合、入学間もない（今年度は５月末開催で、入学して実質１か月半しか経っていない）１年生は大混乱する（入学２年目でクラス替えをしたばかりの２年生も同様）。さらには、学級担任の指導も複雑となり、相当な時間と手間を要する。その結果、限られた練習時間の中で、子どもたちの「安全・安心の確保」に不安が生じる。

⑤　３～６年生には申し訳ないが、学校内の弱者である１・２年生に寄り添う形で、２組（２色）対抗に切り替えれば、１・２年生は一方の学級が「赤組」、もう一方の学級が「白組」となり、学級が分断されることなく、安心して運動会練習及び本番に臨むことができる。

　こうしたことを吟味・検討しまして、TEAM常盤スタッフで熟考・議論した結果、２組（２色）対抗とする判断をさせていただきました。保護者の皆様、ご家族の皆様、ご理解くださいますようお願いいたします。

　では、話を元に戻しまして…！

　事前に体育主任さんが打ち込んでくれていたマーカー（色テープ）を目印に、全校児童が各自の立ち位置を確認しました。ちなみに、開会式の並び方は、「色別（赤組：前庭側／白組：体育倉庫側）」「学年別（内側から１年→６年の順）」「男女別」「身長順」となっています。

４　開会式・リズム体操後の退場の仕方の確認と練習

　体育主任さんからは、結構複雑な説明や指示がありましたが、常盤っ子たちはしっかり聴き取って、スムーズ＆スマートに動くことができていました。１年生の子どもたちも、１年部スタッフの言葉掛けや誘導にしたがって、真剣な表情・態度で頑張っていました。

　全校練習の締めに、体育主任の講評がありました。体育主任さんも言っていましたが、全校練習初日とは思えないりっぱな態度で全校児童が全校練習に臨むことができていました。今後の練習も、本日のようにスムーズ＆スマート＆安全・安心にできますことを願うばかりです。

　常盤っ子の皆さん！　お疲れ様でした！！