今日もどんよりとした空模様。昨日は大雨警報が発表されるほどの激しい雨が降りました。週間天気予報を見ますと、この状態は来週末まで続く見込みのようです。
そうした中、校務員のKさんが、中庭で作業してくれていました。図書室横中庭の側溝グレーチング（金属でできたスリット状の溝カバー）が溝にはまりにくくなっているのを直してくれていました。Kさんはとても器用な方で、校内のあちこちの修繕をしてくれています（プロ並みのスキルの持ち主☆彡）。有難いことです。
さて、今日は２年生の授業の様子を見に、本館３階に足を運んでみました。
２年生は、両クラス共に算数科の授業をしていました。引き算の学習で、授業テーマは「はじめの数を図をつかってもとめよう！」でした。具体的な文章問題は次のようなものです。
【問題】シールをもっていました。お兄さんからシールを８まいもらったので、２４まいになりました。はじめは何まいありましたか？
２年生の子どもたちがこの問題場面を理解するためには、読解力（問題文を読み取る力）が求められます。担任の先生は、問題場面を具体的にイメージできるように、言葉を足しながら説明するとともに、問題文（問題場面）を図にして表現する手立てを講じることで、立式しやすくする支援をしていました。算数科の学習では、とても大切な学習活動（手続き）の一つです。
文字だけが並ぶ問題文では、問題場面を理解したりイメージしたりすることが難しい子どもたちも、こうして図にして捉え直すと、スーッと理解できる場合が少なくありません。
このような手続きをしっかり踏んだ後、自力解決に移りましたので、多くの子どもたちが軽やかに鉛筆を走らせ、ノートに式や答えを書き込むことができていました。
以下は、両クラスの授業の様子を写真に撮ったものですのでご覧ください。両クラスの授業風景が混在しています。
授業の締めくくりの時間帯には、算数の学習帳を使って確かめ問題や練習問題、応用問題等にチャレンジしていました。友達同士で教え合う姿も見られました。
２年生のみなさん！先生や友達の話を「耳と目と心」でしっかり「聴く」ことができていましたね！ また、集中して、仲良く、協力し合って学習することもできていましたね！！ みなさんの頑張る姿に感心しました！！！(*^^)v
教室には、美しい「あじさいの花」が咲いていました。常盤っ子一人一人が「自分色のステキなあじさいの花」を咲かせてくれますように(*^^*)
鉛色の雲が広がる梅雨空となっています。
昨夜からの雨で運動場はぬかるみ、水たまりがあちこちにできています。こうした状況のため、本日は、中央通路に「赤旗（※「外遊びはできません」の目印）」が立っています。
また、水温や気温が低く、風が吹くと肌寒いなど、気象条件とプールコンディションが整わないため、水泳授業は見合わせています。水泳授業を楽しみに登校してくれた子どもたちには申し訳ありませんが、体調管理を最優先し、見合わせている状況です。
さて、４年生の授業をウォッチングしに、北校舎に足を運びました。最初のクラスは社会科の授業でした。「愛媛県の農業と水産業について調べよう！」というテーマで、社会科のエキスパートであるT先生が授業をしていました。
海や山の自然環境に恵まれた愛媛県では、その自然や土地の特長を生かした様々な農産物が作られています。みかんの生産は有名で子どもたちもよく知っていますが、この授業ではキウイフルーツも全国上位の生産を誇っていることを子どもたちは学んでいました。地図帳も活用しながら、農産物の生産場所や土地の様子などについても確認していました。
続いてのクラスは、国語科の自主学習中でした。「リーフレットでほうこく」という単元の学習を終え、次の授業で実施するテストに備え、テスト勉強を行っていました。教科書を読み直している子ども、読み直して大切だと思ったポイントをノートにまとめ直している子どもなど、様々な勉強スタイルでしたが、みんな集中して自主学習に取り組んでいました。
続いてのクラスは、算数科の授業をしていました。授業のテーマは「四角形のとくちょうに目をつけて、この四角形に名前をつけよう！」でした。
ではブログをご覧くださっている皆さんにクイズを出題します。下のネーミング案は、このクラスの子どもたちが考えた「ある四角形」の名前です。これを手掛かりに、「その四角形が何であるか？」を予想してみてください。
【子どもたちのネーミング案】
・ 全部おそろい四角形
・ 正長方平行四辺形
・ 角×２四角形
・ いつまでのばしてもつながらない四角形
・ ダイヤモンド形
そろそろ分かってきたでしょうか？(^O^)
では、正解を！
正解は、「ひし形」です。子どもたちは、これまで学習してきた「正方形」「長方形」「平行四辺形」の学習を基に、「ひし形」のネーミングを考える学習活動を通して、「ひし形の特徴」についてまとめたり、ひし形の作図（コンパス使用）にチャレンジしたりしていました。みんな主体的かつ意欲的に学習していました。
授業ウォッチング後、雨の日の子どもたちの「心の状態」が気になり、心の状態が表れやすい場所に足を運んでみました。下の写真のような様子でした。
全ての靴箱や傘立て、トイレを回ったわけではありませんが、見て回った場所につきましてはご覧のような様子で、「心は安定しているな！」という実感を持ちました。さすが常盤っ子！！(*^^*)
週間天気予報によりますと、これから１週間余りは今日のような天候が続く予想となっています。外遊びやプールでの水泳ができず、子どもたちにとってはストレスが溜まる日が続きそうです。天気予報が外れ、晴れ間が広がる日があることを願うばかりです。
校内巡視をしておりましたら、理科室で解剖顕微鏡をのぞき込んで楽しそうに授業をしているクラス（５年生）がありましたので、その様子を写真にて紹介します。観察していたのは、「植物」や「小石」などでした。普段見慣れている物も、解剖顕微鏡で観察してみると、全然違った見え方をすることに、興味津々の様子でした。
