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　先週の「雨続き」から一転、今日は「晴天」となっています。陽射しがありますので、気温以上に暖かく感じます。運動場からは、子どもたちの歓声が聞こえてきます。常盤っ子のみなさん！今日は、久しぶりに運動場で思い切り走り回れますね！！(^^♪

　４年生の授業の様子をウォッチングしに、北校舎３階に行ってみました。１クラスは、自教室外での授業だったようで不在でしたので、二つのクラスを回ってみました。

　最初のクラスは社会科の授業中でした。「愛媛のくらし」という副読本を使って「自然や伝統を守りながら特色ある街づくりや観光の発展に努めているまち」という単元の学習をしていました。「町並みをほご・活用しているまち」として紹介されていたのは「内子町」で、この時間の学習は「内子座の修復」の歴史・経緯を調べる中で、「町並みの保護・活用」を観光産業の発展につなげていった内子町の取組について学んでいる様子でした。

　内子町の観光マップを活用しながら、内子町の様子をイメージしたり、「町並み保護・活用」の実際について調べたりしていました。子どもたちは、落ち着いた雰囲気の中で、先生の話にしっかり耳を傾けたり、ノートへの書き込みをしたりしていました。

　続いてのクラスは、テスト直しをしていました。採点済の国語科・社会科のテストを先生から返してもらい、間違っていた問題の解き直しにチャレンジしていました。

　間違い直しができた子どもたちは、先生に提出・丸付けをしてもらい、間違い直しが完了した子は自主学習に切り替えている様子でした。

　友達同士で教え合いながら間違い直しにチャレンジしている子どもたちもいて、和やかな雰囲気で学習していました。

　児童のみなさん！間違っていた問題は、しっかり理解できたかな？次回は同じミスをしないように頑張ってくださいね！！

　好きな言葉の一つに「幸せは、いつも自分の心がきめる」という言葉があります。自身も含め、人は「当たり前」の「平凡な日常」の中にこそ「真の幸せ」があるのに、そのことを忘れ、負の感情に支配されがちです。

　さて、本日早朝にアップしましたブログは読んでいただけましたでしょうか？　意気消沈して登校したであろう常盤っ子たちでしたが、登校後の常盤っ子たちは、「遠足に行けない(>_<)」というピンチ（負の感情）を、見事にチャンス（プラス思考）に変えて、笑顔で過ごしてくれています。

　そのポジティブな姿に、先ほど紹介しました言葉が重なり、「さすが常盤っ子！」と感心しています。

　百聞は一見に如かず……その姿を写真でご覧ください。(^O^)

【各学年の屋内運動場レクリエーションタイム】

【お弁当タイム】

※愛情込めてお弁当を作ってくださったご家族への「感謝の思い」を胸に、はちきれんばかりの笑顔でお弁当を頬張っていました。「今日でお弁当が終わってしまう…(*_*)」と、さみしそうにつぶやいていた女の子もいました。愛情がぎっしり詰まったお弁当は、子どもたちの「心」の栄養源のようです。(^^♪

【大〇✕クイズ大会】

（集会委員会企画・製作・運営）

　マチコミメールでも写真添付でお伝えしました「大〇✕クイズ大会」は、昼休みの時間帯に盛大に開催されました。

　集会委員会の児童＆担当スタッフが企画、準備、運営をしてくれましたが、事前にドラマ仕立ての動画撮影・編集をするなど、相当の時間と労力をかけて本日の大イベントに備えてくれていました。シナリオ作成、演出、監督、演者、司会進行、観客誘導等々、それぞれが担った役割を見事にやり遂げ、観客として会場に集まった子どもたちは大盛り上がり＆大満足の表情・様子でした。集会委員会のみなさん＆担当スタッフのみなさん、ピンチをチャンスに変えた思い出に残るひとときをありがとうございました！！

　常盤っ子たちは、「幸せさがし・幸せあつめ」の天才だな…ということを実感した１日でした。

　ブログをご覧くださっている皆様、おはようございます。

　今しがた、本校保護者の皆様を対象に、下のようなメール配信をさせていただきました。本校HPブログにも掲載させていただき、広く周知させていただきます。

【配信メール文】

　常盤小保護者の皆様、児童のみなさん、おはようございます。
　大変残念ながら、天候不良並びに目的地のコンディション不良のため、本日実施予定でした「遠足」は中止といたします。常盤っ子のみなさん、ガッカリのお知らせでごめんなさい。(>_<)

　ただ、今日は授業だけでなく、各教室や屋内運動場等で楽しめる活動を各学年部や各学級で考えていますし、集会委員会のみなさんが「ヴィランからレンジャーを守れ　戦え！常盤っ子」のテーマで「大〇✕クイズ大会」を計画してくれてもいます。気持ちを切り替えて登校してくださいね。

　保護者の皆様、以下の点をお子さんにお伝えください。
①木曜日の時間割（５時間授業）で登校する。／②弁当・水筒を持っていく。／③お菓子は持っていかない。／④全校児童が〇時（※配信メール文には正確な時刻を明記していますが、HPには防犯上の理由により明記を避けています。）から学年下校をする。

　本日は５時間授業で、５時間目終了後に下校しますので、いつもよりお子さんの帰宅が早い学年があります。よろしくお願いいたします。

　以上が配信メール文です。常盤っ子たちの中には、この「遠足」を楽しみ＆励み＆心の支えにして、頑張ってきてくれた子もいたかと思います。さぞ意気消沈していることと思います。

　ただ、そうした子どもたちが少しでも気持ちをアップできますように、メール文にもありますように、各学年部や各学級、委員会等で、お楽しみ会的な内容を計画・準備してくれています。

　子どもたちが「遠足」とは違った形で「思い出づくり」ができますよう、TEAM常盤スタッフ一同頑張りたいと考えています。

※　上のポスターには「２１日（水）遠足日が雨の時は２１日（水）の同じ時間にします。」とのメッセージがありますが、２日続けて雨天になりそうであるとの予測の下、昨日〔２１日（水）〕の実施は見合わせ、本日に備えていました。

　なお、本日は５時間授業で下校しますので、いつもより帰宅が早い学年があります。帰宅後のお子さんのことをよろしくお願いいたします。

　早朝のマチコミメールにてお知らせしましたとおり、本日実施予定でした「遠足」は、雨天により明日に延期となりました。（※ただし、明日の予報も「雨」ですので、今年度の３学期遠足実施は難しい状況です。(>_<)）

　子どもたちにとっては、校外に出て、自然・地域社会の中で自由度高く過ごせる遠足は、貴重な「お楽しみイベント」の一つ。自身が若い頃は、担任学級の子どもたち以上に心待ちにしていましたし、目的地の広場等では童心にかえり、汗だくになって子どもたちと遊んでいました。金額制限のある中で、選びに選んで買った「おやつ」を食べるのも楽しみの一つでした。懐かしく思い出されます。(*^^*)

　さて、そうした子どもたちの気持ち（遠足を楽しみに待っていたワクワク感・ドキドキ感等）が分かるだけに、今朝は、うらめしげな表情で空を見上げたであろう子どもたちの姿が目に浮かぶようでした。

　そうした中、どんな様子で子どもたちが登校してくるのか、心配しながら待っていましたら、７：４０頃から続々と子どもたちが登校してきてくれました。

　いつものように「おはようございます！」とあいさつはしてくれるものの、やはりテンションは低く、後ろ姿はさみしげに見えました。

　授業の様子はどうかな？と思い、３時間目の授業中に高学年の教室をぐるりと回ってみました。

　単元テストや学習プリントをしている学級や、タブレット端末を使って調べ学習的な活動をしている学級が多かったこともあり、ほとんどの教室がシーンと静まり返っていました。気持ちを切り替えて（明日に望みを託して？）、集中して学習に取り組んでくれていたように見えました。ただ、明日午前の今治市の降水確率は７０～８０％の予報。奇跡的に天候が回復することを祈るばかりです。(>_<)

　ちなみに高学年の靴箱やトイレスリッパの様子は、下のような感じでした。整然と並んでいる履き物を見て、「やるな！」と感心しました。

　きちんと並んでいる履き物を見ながら、テンションは低いものの、心が乱れているわけではなく、子どもたちの内面は安定＆落ち着いていることを感じました。　現状を受けとめ、頭と心の整理がしっかりできているようです。さすが常盤っ子＆高学年！！

　昨年の初冬、愛媛県教育委員会より今治市教育委員会を通じて、「令和６年度新規採用候補者・採用前キャリアアップ研修」を希望する学生さん（※当該学生さんが自ら希望しての受講とのことでした。）がいるので、常盤小学校で受け入れてもらいたい旨の連絡がありました。

　市教委担当者のお話では、愛媛県外在住の学生さんで、愛媛で教員になることを希望されて採用試験を受け、見事合格されている方とのことでした。

　私たち愛媛の教員にとりましては、県外から我が愛媛に来てくださる若者がいてくれることは大変有難いことですし、それだけに大切に育てなければ！との思いを強くしました。（※ちなみに、今年度（令和５年度）、本校に新規採用教員として着任してくれた２名のスタッフは、両名共に愛媛県外からこの愛媛今治の地にやってきてくれました。感謝しかありません……TEAM常盤スタッフが、我が家族のように大切に見守り、育ててくれていますし、二人とも元気に頑張ってくれています！有難いことです。(^.^)）

　そうした思い（感謝、感激）もあり、市教委担当者の方には「受け入れます！」と即答させていただきました。

　その学生さん（以下D先生と表現します。）が、先週から本校での研修をスタートしています。D先生は、研修期間中（約２週間）は、自身で今治市内に宿泊先を確保して、そこから常盤小に通ってくれています。そこまでして本校（愛媛県今治市）で採用前研修にチャレンジしてくれる気持ちと姿勢に、感謝＆感激です！！

　さて、本題に。

　そのD先生が、研修学級（１年のクラス）で研究授業をしましたので、その様子をお伝えします。（※本ブログを、郷里のご家族にも見ていただきたいな…と思いながら打っています。）(*^^*)

　教科は国語科で「にているかん字」という単元の授業でした。授業のめあては「かん字のにているところとちがうところをみつけよう！」でした。

１　漢字クイズカードをしよう！

　D先生が漢字（８種類）のカードを黒板に貼り付け、「似ている漢字のペアを見付けよう！」と子どもたちに投げかけました。子どもたちはすぐさま反応して、挙手！　カードを指さしながらあっという間にペア漢字（似た者同士の漢字）を見付けていきました。

★　ペア（似た者同士）の漢字　→　「人・入」「木・水」「字・学」「右・石」

２　ペアの漢字の「似ているところ」と「違うところ」を探して、色をつけよう！

　D先生は、「似ているところ（類似点）」には「赤」、「違うところ（相違点）」には「青」で、印をつけたり塗ったりしましょう！という指示を出し、似た者同士の漢字ペアの「類似点」と「相違点」に着目させていました。

　子どもたちは、黒板に貼ってあるペアの漢字カードを見ながら、D先生と一緒に類似点や相違点を考えたり、ワークシートに書かれた漢字を見ながら各自で色分けをしたり、各自の考えを持ち寄って学習班で意見交換をしたりして、着実に理解を深めていました。

３　「同じ部分がある漢字」集めにチャレンジしよう！

　ここまでの学習を基に、子どもたちは、教科書に示されている問題にチャレンジしていました。例えばこんな感じです。

①「大」と「犬」　→　「王」と「？」

②「田」のつく漢字　→　「町」や「？」

③「目」のつく漢字　→　「貝」や「？」

　各自で考えさせた後、D先生が電子黒板に問題を映示し、それを見ながら子どもたちと一緒に答え合わせをしていました。D先生や担任のR先生が想定していた以上の考えが子どもたちから出され、D先生もR先生も、驚いたり感心したりしていました。さすが常盤っ子です！！(*^^)v

　D先生の落ち着いた授業振りや、短期間で子どもたちとの信頼関係を築いてくれたことが伝わってくる授業振りに感心しました。D先生、４月からは愛媛の教員となられますね！D先生のご活躍を心より祈っています！

　１年生のみなさん！背筋をピンとのばして「耳と目と心」でD先生の話を「聴」いていた姿や、指先までピンと伸ばして手を挙げ堂々と自分の考えを発表していた姿に感心しました。良く頑張りましたネ！

　R先生！　わずか１年弱で、ここまで子どもたちをりっぱに育て、伸ばしてくださってありがとうございます！引き続き、よろしくお願いします。

　天気予報では、いつ雨が降り出してもおかしくない雲行きのようです。

　２時間目の授業時間帯に、窓外から子どもたちの歓声が聞こえてきましたので、運動場を見てみますと体育科の授業をしている様子。

　声に引き寄せられるようにして、運動場に出てみました。１年生と４年生が楽しそうに体を動かせていました。

　１年生は「なわとび」、４年生は「サッカー」の授業のようでした。１年生は、担任の先生の指示にしたがって、短縄を使った様々な技に挑戦していました。得意な技もあれば苦手な技もあり、うまく跳べるときとそうでないときがありますが、みんな笑顔で楽しく技に挑戦していました。

　一方、４年生は「サッカー」を楽しんでいました。2/14（水）のブログでも少し触れましたが、高学年では「ボール運動」という運動領域があり、「ゴール型」の運動の一つとして「サッカー」が例示されています。

　しかし、中学年には、この「ボール運動」という運動領域はなく、「ゲーム」という名前の運動領域になっています。そして、「ゲーム」領域の中の「ゴール型ゲーム」の一つとして「サッカー」が例示されています。

　４年生の子どもたちは、歓声を上げながらボールを追いかけて走り回ったり、ドリブルやパス、シュートをしたり、相手チームの攻撃を防ぐべくディフェンスをしたりして、サッカーを楽しんでいました。

　子どもたちは、４５分間、雨に降られることなく、存分にそれぞれの運動に親しむことができていました。

　子どもたちにとっては、「降ってほしくない雨」でしょうが、野山の樹々や草花にとっては「恵みの雨」であり「待ち望む雨」なのではないでしょうか。

　本校の子どもたち＆担当スタッフが丹精込めて育てている校庭の花々たちは、今か今かと「雨」が落ちてくるのを待っているように見えます。

　玉川ダムの貯水率の低下も懸念されます。

※　【その２】の続きです！

　屋内運動場での活動後は、現１年生と新１年生で編成した小グループ単位で、「学校探検」に出発しました。

　新１年生（年長児）にとっては、途轍もなくひろーーーーく感じると思われます校舎内を、お兄さん＆お姉さんたちに手を引かれながら歩いているかわいらしい姿に癒されました。

　授業中ですので、静かに校舎内を移動しなければなりません。そのことを理解している現１年生のお兄さん・お姉さんたちが、時折、人差し指を口に当てて「シー！」と言いながら、かわいい新１年生を誘導してあげていました。そうした言葉掛けに素直に耳を傾ける新１年生。みんな、かわいすぎます！！♡

　新１年生のみなさん！　今日の体験活動や交流活動はいかがでしたか？　楽しく過ごせましたか？　現１年生だけでなく、２年生以上のお兄さん・お姉さんたちや、常盤小の先生たちも、みなさんが入学してくれるのを心待ちにしています！！　みなさんも楽しみにしていてくださいね！！(^O^)／

　現１年生のみなさん＆関係スタッフの皆さん、今日は、心温まる楽しいひとときをありがとうございました！！

※　以下、【その１】の続きのブログです。

　屋内運動場での「交流活動」がスタートしました。本校の現１年担当スタッフが、軽妙な語り口で場を和らげ＆盛り上げながら進行してくれました。

　進行役スタッフが話し始めた途端、現１年生は、瞬時にそちらにおへそを向け、口を閉じ、背筋をピンと伸ばして「聴く（耳と目と心できく）姿勢」になりました。さすが、現１年生の常盤っ子！！「当たり前のことが当たり前にできる」姿に感心しました。

　驚いたのは、そうした現１年生の態度・様子を見て、ほぼ全員の新１年生（年長児）が、同様の態度をとろうとしていたことです。おしゃべりをするお子さんは一人もいませんでした。すご過ぎます！！

　そうした子どもたちの姿を眺めながら、常盤小の伝統（当たり前）になっている「黙動」や、今年度から全校で取り組んでいる「耳と目と心で聴く」という新たな伝統（当たり前）は、子どもたち自身の手・力によってしっかり受け継がれていくのだなということを実感し、うれしくなりました。(*^^)v　

　会の最初に、現１年生代表児童２名による「はじめのことば」がありました。堂々たる発表に感心しました。

　続いて、現１年生の「発表」がありました。保育所や幼稚園、子ども園等とは違った小学校生活の具体的な様子や、１年間の楽しいイベント（行事や体験活動等）、各教科等の学習内容などについて、１年部スタッフが準備した写真（プレゼンテーション）も見せながら、楽しく分かりやすく紹介してくれました。

　新１年生は、すばらしい態度で「聴く」ことができていました。その姿に再び感心するとともに、頼もしくも思いました。

　「運動会で踊った表現（ダンス）の披露」もありました。現１年生の呼び掛けで、新１年生も立ち上がって、見様見真似で現１年生と一緒に楽しく踊っていました。(^^♪

※　以上が、屋内運動場での活動の様子でした。

　　続き（「学校探検」の紹介）は【その３】にて！

　来年度（令和6年度）、常盤小学校に入学してくれる新1年生（年長児）を学校に招いて、現１年生の常盤っ子たちが「おもてなし」をしてくれました。

　新１年生の子どもたちは、保護者の皆様方に付き添われ、来校してくれましたが、保護者の皆様には受付を済ませたらいったんご帰宅いただき、会場（屋内運動場）には、新１年生のみに残ってもらいました。

　緊張等でかたまってしまう子や、親御さんがいなくなって泣き出してしまう子、慣れない雰囲気（知らない人だらけ）に落ち着きがなくなる子、パニックになる子等々が出てくるかも…と、心配（本校スタッフはその心づもり）をしていましたが、うれしい誤算で、そういうお子さんは一人もいませんでした。

　現１年生の優しい「おもてなし」が功を奏したのでしょうか、あるいは、親御さんがいなくなったがゆえに逆に不安や迷い、混乱が生じなかったのでしょうか、どのお子さんも穏やか＆明るい表情・態度で、会が始まるのを待つことができていました。

（★そうした表情・姿を撮影して、本ブログにアップしたかったのですが、新１年生を対象にした「画像使用承諾書」はまだとっていませんので、後ろ姿等のみの写真掲載となっています。ご容赦ください。）

※　続きは【その２】にて！